作为母亲，你每日为孩子输入什么

孩子是每个父母的心头宝，每个父母都希望孩子长大后有所作为，可是，在孩童时期，在他成长的关键时刻，我们每日为他们输入了什么？这个问题如果深挖，只怕会让很多人毛骨悚然不敢直视。

三岁看小，六岁看大，在人生至关重要的前六年，我们作为孩子的第一任老师，我们都干了啥？我常常在临睡前问自己，结果回想起来，头脑毫无概念，可想而知，这一天孩子的宝贵时间浪费了，被我这个不负责任的妈妈浪费了。

痛定思痛，下定决心，每日为孩子输入一定量的经典和古诗，《道德经》第一章已经滚瓜烂熟了，老三在玩耍的时候嘴上也念叨，“无，名天地之始，有，名万物之母，故常无，欲以观其妙，常有，欲以观其徼，……”之前背的几首古诗也常常被当成儿歌在唱。

看到孩子们如此强的学习力更让我不敢懈怠，可是啊，老母亲的文化底蕴太差，前几天写的字，后来一看，就那么几十个字居然两处错误，唉！拿什么来说你好呢？你要知道，你今日在孩子面前的作为对于他终生的影响何等重要，你还敢敷衍了事吗？无知之极，愚昧！

《道德经》第二章还没有正式开始，对于熟悉的东西，我们总是很亲切，对于陌生未知的东西，内心多少有抗拒，为了不让孩子觉得太陌生，我便在他们玩耍时，在旁边大声诵读第二章，读到有一天他们能主动接上。老师说学习东西，跳出舒适区会让人感觉恐慌，先要扩大舒适区，我的做法是不断重复他们已经熟悉的，慢慢加入新知识，不断重复新知识，直到完全掌握，再慢慢加入新的知识，以此类推。

古诗，我在孩子们闹睡觉的时候，当催眠曲念，在他们情绪不稳的时候当哄娃儿歌读，一次只读一首，不断重复，直到他们掌握。四岁多的老二最喜欢白居易的《池上》“小娃撑小艇，偷採白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。”大概是觉得有趣吧，每次喊他念诗就会蹦出来这首。常常还会问为什么，“为什么小娃撑小艇，为什么偷採白莲回……”一首诗可以有几十个为什么，常常被问到哑口无言。

今日继续背古诗，选了邵壅的《山村咏怀》

作为母亲，你每日为孩子输入什么

其实有纠结自己的字，写这么丑，可不要把孩子的审美带偏，后来一想，把字练好再来写，只怕是猴年马月了，罢了罢了，字是丑的，就与孩子一同成长吧，接受自己的不足，然后努力趋向完美，结果不重要，关键是过程心态。