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剑桥大学教育学博士生濮实曾发表了一篇题为《写作能力和表达能力决定一个人的发展与未来》的文章，其中写到：
“不是说人人都要当作家或以文字工作为业，但不论是口头语言表达还是书面写作，能够找到合适的词汇和表达方式传达自己想要传达的信息，是在现代社会立足必需的一个能力。”
“能够准确地表达自己并让别人明白你的意思，这件看来简单的事不是随便就能做到的。可以不夸张地说，在现代社会里，使用语言的能力很大程度上能够决定一个人的发展潜力。”
这种观点在现代社会中，越来越得到验证。
现代社会分工细密，任何一项工作的完成都需要人与人之间的密切协作。而要让一个群体达到高效的配合，表达力就是一个绕不过去的因素。因此，良好的语言使用能力逐步成为人们的一项必备核心技能。
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尽管如此，代表着语言使用水平的写作能力和口头表达能力，却因为曾经的“学会数理化，走遍天下都不怕”等观念误导，让人们对这项能力的养成有着严重的误解。
时至今日，我们听到别人夸赞一个人表达能力强，常常用“xxx很会说，文笔好、有天赋”等诸如此类的词语来表达。这种语言里暗示的信息就是，语言使用能力是天生的，而非后天养成的。
这一错误观点造成的严重后果就是：不少人提笔怕写文章，张口怕说观点。并继续用”先天论“这一观点指导自己的行动，阻碍自身的发展潜力。
今天，当我们看到越来越多的人因为优秀的表达能力而受益，不必说韩寒、郭敬明等因为写作优势被大学破格录取，收获别具一格的事业；单看一看我们身边那些善用语言的人，或者成为内容创业时代的宠儿，或者成为所在组织里不可被忽视的潜力人选……表达能力的重要性正用事实验证其必要与重要性。
因此，不少父母现在开始就非常重视培养下一代的表达能力。作文能力是其中最为被追捧的内容之一。然这项能力的锻造并非一项速成技能，其十分需要得当的方法和持之以恒的锻炼。
然而，市面上可以让父母们放心托付的培养机构并不多。一不当心就会陷入新时代八股文的境地，还会挫伤孩子表达的积极性。
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那么，怎样才能科学地培养孩子的写作能力呢？
《朱天衣的作文课》这是一本注重孩子写作能力发展规律，尊重孩子写作养成的精品作文培训书籍。
本书的作者朱天衣老师，出生于文学世家，是台湾文坛著名作家朱西宁与刘慕沙的三女儿，她与姐姐朱天文、朱天心在文学创作上均学有所成；朱氏三姐妹同为台湾重要的当代作家。朱老师耕耘作文教学20余年。她以独创的“说故事玩作文”法，指导2000多位小学生喜爱作文，写好作文。
《朱天衣的作文课》正是她多年教学经验的结晶之作。自2007年出版以来，十余年畅销不衰，受到海峡两岸的小朋友的青睐。
翻开这本书，任何一个父母都会感受到她满满的诚意。与普通书籍只是面向孩子单独沟通写作文法不同，她将家长也作为本书的重要读者，这点正体现了她深谙作文教育之道的功力之深！
内容层面，她采用面相家长和孩子的双线沟通，矫正常见的问题，给出具体的方法。
面向家长，她在前言就用亲身经历，从态度和观念层面，向家长们指出，“只是陪伴，而不是指导”，“只要多给孩子一点空间，多为他们空出自己的一点时间，在写作的天地里，你和孩子都会有意想不到的收获。”
在给父母的话中，她给出明确的写作练习建议，回复了家长们最常见的儿童学习写作的“术”的层面的问题，大到如何培养习惯，小到怎样引导标点符号，满满的干货；同时，在每个为孩子精心准备主题作文之后，还有对父母的小叮咛，促进父母帮助孩子完成作文。在每册书后，还附上了她的建议书单，供父母为孩子选购，以增大阅读输入，帮助孩子扩展视野。
在给小朋友的层面，首先，她选用了小朋友都非常熟悉的内容，比如：我的心爱宝贝，妈妈的心情等等孩子非常熟悉的内容，让孩子有话可说；其次，在每个主题作文指导中，她化身为孩子的朋友，比如：在“烦恼”主题中，她就向小朋友们亲身讲述自己的烦恼，引导孩子们就这个主题展开自己可说的内容。让孩子将写作养成一种表达的习惯。同时，告知父母，放手让孩子自由表达，逐步爱上写作，不要急于干预。
看到这里，笔者真要给朱老师点个大大的赞！回想我们这一代人，又有几人没有在刚开始表达的时候，就被老师或者家长强行矫正过呢？
谈文章结构，言必称三段论；形容同学的笑声，必定是“银铃般的笑声”……这样的矫正，不仅在内容层面束缚了表达的天性和自由度，形成新八股，也多少让我们这代人的写作表达不自信，以至于在后来长大成人，也常常会陷入“提笔不敢写，张口不敢言”的境地。
用朱老师的话来说，“教小朋友写作文的关键，不是教他们写作技巧，而是要用引导的方式，让他们试着用文字描述自己的感受和经验，享受想象力的驰骋，得到写作文的乐趣。”
在笔者看来，《朱天衣的作文课》的重大意义正在于此。
首先，用她这种方法训练出来的孩子，首先是敢于自信的表达；其次，才是我们一直以来所强调的写作和表达能力的养成。
未来，这种自信和能力势必会伴随孩子的一生，帮助TA发掘出自身更大的潜力，发现人生的更多色彩。
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