张玉滚
星光不问赶路人，岁月
目录：
一、因为幸福，所以爱上班主任
二、用心、用情与学生交往沟通
（一）学会“忽悠”，让孩子感到在这样的班集体中的骄傲与自豪，让孩子发自内心的珍惜集体荣誉、积极参与集体活动。
1.重视第一次家长会及班会。
“两会”内容：往届家长多好，学校多好，往届学生成绩，任课老师的实力、优势，自己辉煌的历史。
2.活动要有仪式感、要与众不同。（与众不同）
征集班徽、班歌、班训……
要做与众不同的活动，大家都在做的，对孩子没有这么大的刺激作用。
3.要有争胜心，凝聚力，让集体充满活力。
通过活动培养争胜心、凝聚力。
（二）用好心理学。变通思路，巧妙利用学生的心理特点，发挥“奇妙的异性效应”。
（三）多一些交往沟通的智慧，及时捕捉教育的契机。
（三）班主任与学生沟通，要学会正面引导，适当放大，巧妙做好学生的思想工作，使学生亲其师、信其道。
（五）与学生沟通交往中，平等对待，尊重学生
1.多关注，走进孩子心灵
2.叫名不带姓，以心灵赢得心灵
（六）有时无声胜有声
（七）善意的谎言、激将法去激励学生。
（八）大棒＋胡萝卜（表扬加批评）
做好善后工作，融洽人际关系。
（九）班主任说话办事要公平公正。
出问题先讲长处，再说问题
（十）师生交往要把握好度
“三好”成就“一好”，“一好”再成就“千万好”。
三、用心、用情与学科老师沟通。
（一）坚持原则基础上，适当“圆滑”
在家长、学生面前一定要维护学科老师。
（二）面对年长学科教师：理解、尊重、关心、服务、倾听、赞赏、谦虚。
（三）面对偏袒型学科教师：不抱怨，学会宽容，热心帮助
（四）面对年轻学科教师：勇于担当，真诚帮助，平等待人，不埋怨，不职责，多鼓励，多欣赏。切忌：居高临下、命令口吻。
（五）适当小聚，送小礼物，学会补台。
四、用心、用情与家长交往沟通
（一）转变请家长方式。重在“请”，突出“表扬”，目的是“沟通”。（老师反其道而行之，良性循环，高明！）
（二）亲身感受，事实说话，让家长满意。
家长开放日
（三）善于晒工作（目的：让家长理解老师，支持老师。）
（四）换位思考，尊重家长，和家长做朋友。
（五）发挥家长优势，学会借力。（研学旅行，学校活动。）
（六）把握原则，不冲动，不怯懦，不迁就，学会让学生教育家长。
班主任如何做好学生与任课老师的沟通？
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