昨天的培训学习，让我重新认识了班主任工作。要想做一名合格的班主任。
一、必须明确自己的岗位角色，做到三位一体，教育者，领导者，管理者。
听着老师的讲课，反思自己的班级工作，不同的层次班主任工作，有不同的要求和表现。
班主任是一个教育者，必须懂教育，懂教学，只有懂，才有真正的爱；只有懂，才有对教育真正的敬畏；只有懂，才能制定出富有人本主义色彩的策略和实施具体有效的措施。
作为教育者的班主任的核心工作，教育的爱不只是情绪情感上的简单，喜欢更应该是对其内在规律和本质的更深刻的认识、理解和把握。
作为领导者的班主任的核心工作，要努力创造一个激励人心的未来愿景，鼓励和激发人们身心共同愿景，3，实现愿景引领团队共同努力以实现愿景。
作为管理者的班主任的核心工作，能够理解既定的发展愿景，并能依据实情制定出团队的路线图，负责经营日常工作合理使用和调配各种资源，建立自身工作和班级管理的各种规划流程标准和操作要点，关注不同教师家长和学生的需求，并创造条件积极满足。
领导者和管理者的关注问题差异，领导者在追求和抉择是“做正确的事”。管理者在行动和方法是“正确的做事”。领导关注“做什么”和“为什么”，而管理者注意“怎么做”和“何时做”。领导的首要目标是不断实现班级的变革和发展，领导需要展望更好的未来，要策划班级变革引领班级和自己不断向前；而管理的首要目标是维持秩序和完成任务，并尽可能提高各种效率。
心无大局者，必然没有未来。我们无论要做什么事情，我们都要在脑海里做一个规划，慢慢地去思考，让自己规划图越来越清晰，越来越丰富。
在班主任工作中，我们关注个体，装着整体，让每一个人都找到自己的位置和角色。
在班主任工作中，我们属于哪个班主任的基本类型？母亲型：诉诸于情感的关怀。行政型：依赖于高密度的奖惩制度。鼓动家型：充满激情，善于励志政治家型：运筹帷幄，善于策划。科学家型：冷静理性，善于思考。
二、必须处理好班级管理的多重关系。
良好的人际关系可以使我们更快乐更健康。
教育就是关系，建构好关系胜过好方法。没有关系就没有教育，关系对了，教育才对，关系越好，教育越好，关系不对，一切白费，关系的温度和深度决定了我们自己班级管理的品质，也决定了我们做班主任工作是否快乐幸福。
教育教学是与人的情绪、关系等主观因素依存性非常强的工作，教师自身的夫妻、亲子、父母等家庭关系的质量也直接影响着其在教育工作中的状态和工作的效果与品质。1.与伴侣的关系对班主任工作状态影响重大。2.师生关系直接决定着班级管理的品质。3.家校关系的处理对班主任工作至关重要。
三、建构良好关系的巧妙途径
1．主动请教，愿意与别人交流。2．学会赞美，把握与别人交流。3．跨界学习，拓展与别人交流。4．借助细节，深化与别人交流。5．凸显对方，升华与别人交流。
对人负责，助人成功，这就是班主任工作。
班主任的自我管理和自身发展是做好一切工作的前提和基础。一个不能自我教育，自我管理和自我发展的人，很难教育管理和发展别人。班级管理最好的方法是先管理好自己，教育教学最好的方法是做学生的榜样。
网友评论