年级“批斗会”

昨天晚上进行了每月一次的年级会议。年级会议原本是大家说一下近一个月所出现的问题，并提出解决办法。但这次年级主任的情绪有些激动，基调有些深沉，以至于把年级会议开的有些像“批斗会”。

来到这个学校不久就得知，这个年级是经常挨领导批评的年级，各个方面都不符合领导的要求。前几天学校检查教案和学生作业，检查结果又是不如其他年级。可能我们的年级主任也觉得倍受打击，在会议上提名说了一些老师存在的问题。

会议开始前，大家陆陆续续地进去了事先安排好的教室。我发现一个很奇怪的现象，就是大家都不愿意坐中间靠前的位置，教室两侧则坐满了人。我想大概是因为大家都不想开会时离领导太近，不想让自己在人群中太过显眼。但是又觉得好像不太合适，毕竟是自己年级的会议，说的是平时我们身边发生的事情，存在的问题，没必要这样吧。

会议期间主任提到，大家都说我们年级没有可以带头的人，没有特别优秀的老师，所以缺少自身的竞争力。其实从大家选择座位的举动就可以看出来了，大家不愿意正视问题。

我一直觉得，作为一名老师，可以不想做领导，但一定要尽力把老师这个角色扮演好，而不是得过且过，差不多就行，成绩只要不垫底就行。可能内心也不想这样，只不过要想变得优秀需要付出很大的心力和耐力，过于辛苦，在学校每天保持差不多的心态混混日子比较好过一些。

我发现我们年级的人并不太服从主任的领导，就像他说的，某位老师想回家的时候，觉得给他说一声就算可以了，完全不在意主任愿不愿意让其请假。我们平时会说，学生不好管不听话，其实大人也一样，你给他们的面子，他们会觉得是你不够厉害，没有威信的表现。所以大人比孩子要难管理多了吧。

让我印象深刻的是，主任从自身做起，教我们如何提升自己的幸福感。最近他给自己每天需要做的事情列了一个清单，比如每天晚上要刷牙，每天要读多少页书，每天要跑步，每天最多玩儿一个小时的手机游戏，每天给家里打一个视频电话等等。尽管这些事情很小，但每次看着每天的清单里的一条条内容被划掉的时候，就觉得自己的幸福感提升了很多。

他说，他希望学生们都能够快乐地学习，不那么痛苦。我想这应该是一位内心善良并且有教育理想的领导，不然内心不会那么纠结那么痛苦。

还有就是数学教研组长，在说完数学中所存在的问题后，他说他希望我们都能够更幸福一些，反正他不幸福。他说，有很多问题他并没有传达给大家，因为说了也没用，只能自己消化。而且作为教研组长，他每天都焦虑地失眠，生怕自己所带班级的成绩太差，配不上教研组长这个头衔，所以每天拼命上课，生怕学生学不会。

看来幸福也是一种能力，我们大可以说服自己和自己的焦虑和解，凡事尽人事听天命就好，何苦和自己过不去。

希望我们接下来尽心做好自己的份内工作，不去想能不能受到表扬，能不能被领导看见。