适应周的角色转变与时间规划

在金光的九月，我们鲁商园区顺利开学，我也成为了小三班的班主任，这也是我当班主任的第一年，还有很多需要学习的地方。在环境创设和适应周阶段，我感受到了转变角色的重要性，在以前我是配合班主任，以班主任为中心开展我的工作，但现在我需要转换角色，让班里的老师在我的带领下展开工作。

我需要思考以下两个问题：

1.要做的事情很多，究竟怎么样在有限的时间中，最做合适的时间规划，达到最高的工作效率？

2.新的班级、新的成员，老师们之间怎样配合能够更好的进行工作呢？

一、如何有效的规划任务和时间

想起之前德泽分享的《番茄工作法》，首先我需要在前一天想好第二天的任务，经历了一个周的环境创设，我已经养成了用备忘录做工作计划的习惯，在完成计划后打对勾，这样不仅条例清晰也能清楚每天完成了哪些事情。其次在有可能会出现“理想太丰满，现实太骨感”的情况，一天中也会有很多变数，可能例表上的任务并没有完成，那么我会将已经完成的任务和接下来要完成的任务做好标记，用轻重缓急来做好标记，如果没有完成当天计划的任务，可以选择将它们顺延至第二天。

二、适应周的人员配合

班里现在孩子的是上午一半、下午一半轮流来园 ，孩子在适应，我们也在适应。适应着全新的环境、适应着全新的孩子、适应着三名老师不同的工作习惯…班级的氛围很重要，三名老师的目标一致才能够更好的带孩子们成长起来。

本周孩子们还没有度过焦虑期，入园会有哭的孩子，开始的时候有些家长还不是很放心，看到自己的孩子每天入园哭着，自己的心里也不是舒服，为了舒缓家长的焦虑情绪，我在每天群里会发孩子在幼儿园活动的照片，但回复也只是寥寥几条。

本着与家长心贴心沟通的原则，想要获得家长的信任，首先要清楚家长想要的是什么，孩子在幼儿园的活动家长很想知道，放学以后我也会在下班时间跟情绪比较焦虑和不放心的家长单独沟通，把孩子单独或者跟伙伴玩的照片，单独发给大家，这项工作在做之前只想让家长放心，但后来在群里发照片的时候，从家长的回复数量内容和数量上，看到了家长对我们工作的认可，但也要坚持下去。从下周全天入园开始，我会做的更加细致，首先安全问题无小事，保证幼儿每天在园的安全的同时，再保证主题的有效进行。

在本周的适应周后，我也会继续以班主任的身份要求自己，与班里两位老师共同努力，带好小三班的小朋友们，取得家长们的信任与支持。