吃完午饭，带着PHIL出去散步，她总是像鸟一样，叽叽喳喳一路不停，这个习惯从她一岁左右开始的。
她从光秃秃的树上看到了几个鸟窝，感觉很新奇。
接着自言自语道:为什么那棵树上有五个鸟窝？而有的树上一个也没有，有的树上却有一个？
走着走着又看到了一处梅花，她惊讶道:玫红色的花朵开的真漂亮啊！我接道:梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们就这样说笑着往回走。
快到家的时候，她说我今天的安排是:早上吃过早饭阅读，吃过午饭，练习书法，做迷宫，做找不同，吃过晚饭，玩一会睡觉。
突然自己说道:我今天没有安排看电视啊！但是上午看电视了，咋办？
我说:那回去可以把阅读安排上了。
她说:为什么明明安排的没有看电视，却看电视了，怎么把它删除掉呢？
我说:怎么办呢？
她说:我知道，每天把看电视的时间缩短，这样不就可以把看电视给删除掉了吗？
我说:好像可以喔！
这一段时间，我耐着性子，不给她做安排，时间完全交给她自己，让她看着安排。
有时候会安排的很好，但做起来很混乱，我也不干涉，不指责，就当正常现象。
由看电视不知道关，到现在看一会主动关。
由之前不催不学习，到现在自己主动的练字，做迷宫，阅读，有时候还带着妹妹看书。
孩子的心里秩序有个混乱到规整的时期，在这阶段，家长要充分相信孩子，不干涉，不唠叨。
需要家长的帮助，及时给予帮助，不需要就做好自己的事。
孩子的事需要孩子自己去做，自己从混乱中找出秩序。
教育是我要做，而不是要我做。
做个成长型思维的家长，亲子关系会更和谐。
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