教育的真正目的应该是培养孩子的内在动力和自主学习能力。正如《易经》里说的那样:天行健,君子以自强不息。最理想、最持久也最有生命力的驱动永远是来自于自身内在的驱动。一个拥有内在动力的孩子,会自发地对知识产生好奇,愿意主动探索和学习。而自主学习能力则让孩子能够在没有外部监督的情况下,保持持续的学习状态。这种能力的培养,远比依赖外部奖励要重要得多。内驱力的培养,奖励在短时间有用,甚至唤起积极性的效果非常明显。但奖励并非教育,只是教育过程中的一种手段。
教育的真正目的应该是培养孩子的内在动力和自主学习能力。正如《易经》里说的那样:天行健,君子以自强不息。最理想、最持久也最有生命力的驱动永远是来自于自身内在的驱动。一个拥有内在动力的孩子,会自发地对知识产生好奇,愿意主动探索和学习。而自主学习能力则让孩子能够在没有外部监督的情况下,保持持续的学习状态。这种能力的培养,远比依赖外部奖励要重要得多。内驱力的培养,奖励在短时间有用,甚至唤起积极性的效果非常明显。但奖励并非教育,只是教育过程中的一种手段。
本文标题:奖励
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