古人云，师者，所以传道、授业、解惑者也。诚如是。作为二十一世纪的教师，总是以为自己肩上的担子甚至超出了古人所言。为什么呢？因为我们作为二十一世纪的教师，要培养的是社会主义事业的接班人，所以肩上的担子不可谓不重。基于此，作为教师，对于自己的要求便丝毫不能放松，无论是德行还是学问，我们都要日日新，再日新，做好学生的表率，做好社会上普通大众的表率。正所谓学高为师，身正为范。
首先，对学生的爱、尊重以及信任。
如今，教师不再是从前的教书匠，教师在教书的同时，更要育人。事实上，我私下认为，教育工作育人为先，教书其次。那么，教师怎样才能做好教书育人的工作呢？笔者以为，首先，教师要用自己的真爱，去唤醒孩子们沉睡的心灵。教育的基础是真诚的爱。其次，教师要尊重学生，教师不能高高在上，盛气凌人，教师要有一颗平和的心，跟孩子们站在一块，做孩子们的好朋友。最后，教师一定要充分信任孩子，相信孩子的进步、相信孩子的一切。
以上所谈是教育的首要条件，教师只有具备这三条，才谈得上真正的教书育人，为什么这样说呢？有没有尊重和爱的基础，你的教育活动给学生的感受截然不同。当学生认为你尊重和爱他时，你的批评被学生理解成关心和帮助，你的表扬被认可为肯定和鼓励；教师教学上出点差错，学生也能谅解。学生对教师的信任首先基于对师爱的信任，我更愿意听从爱我的人，关心我的人；当学生认定老师是关心和爱护自己的，他们就更愿意接受老师的教导，所谓亲其师，信其道。
故而，作为一名教师，最基本的一点就是要发自内心地去爱每一个学生，去尊重每一个学生，去信任每一个学生。
其次，教师要有所为，有所不为。教学中，也要有所为，有所不为。
一些教师在教学时，过于贪大求全，面面俱到，多任务追求、多途径实现的教学设计导致的结果都是教学的主线条不不清，任务不明，看似经历了许多，实则学生并没有什么收获。所以，在教学中，教师要有所选择，有所放弃，在有所不为中有所为。
以上谈的是教学中的有所为，有所不为，下面，我还想谈谈教师在业务学习中的有所为，有所不为。
有人说，中小学教师是“万金油”，这个所谓的“万金油”便是什么学科都知道一点点，而什么学科都不精通。难道中小学老师真是这样的吗？我以为不然，我以为中小学老师不能做“万金油”。我们要精通一门，在精通一门以后，才能去做“万金油”。这就是我想谈的有所为，有所不为。教师首先要精通自己的学科，研究自己的学科，将自己大部分的精力放在这上面，做一个学科上的骨干，带头人，业务上顶呱呱。教师不能什么都想去学，而什么都学不好，学不精。
最后，我想谈谈关于多媒体的使用问题。在这个问题上我不会多费口舌，我只是想谈谈自己的看法，是不是只有使用了多媒体以后，才算得上一节好课，是不是必须使用多媒体，如果不使用多媒体，能不能上成一节好课？我知道我的水平无法解答我的问题，我将它写在这儿，与各位专家商榷。
都说教师要终身学习，可是，学什么？怎么学？是一个值得讨论的问题。都说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水，可是教师的那一桶水又从哪里而来，也许，这些都说教师应该思考的问题吧。
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