进入复习阶段，明显感觉到了孩子们的些许浮躁。主要表现如下：
1.个别孩子书写态度不端正，今日批改家作，有四个孩子的作业被要求重写。实在有些辣眼睛，字体大小不一，连跑带飞，着实不敢相信这是我教出来的字。
2.个别孩子跟不上大队伍，平时重复过关的字，继续出现惯性错误，每每周而复始，仿佛从未见识过，有些迷糊，且后知后觉。
针对以上问题，我有约谈个别孩子，并以先批评后鼓励，最后表达相信的谈话方式让孩子意识到自己存在的问题，继而有目标，有方向地进行调整，改进。
在此，也拜请家长们在家让孩子们说说自己的书写态度，并设立接下来的书写目标，让自己的书写更上一层楼！因为，我始终觉得，书写态度不端正，答题正确率就没法儿上去，手速快过脑速，如何让书写美观的同时又保证应有的答题水准呢！？值得深思……
当然，在这里，我也会设立一定的奖励机制，调动孩子们的书写积极性，让孩子们将浮躁的心沉下来，缓下来，争取既保证书写质量，又保证题目的正确率！
第1章 我们的开始 1 第2章 我们的开始 2 第3章 我们的开始 3 第4章 惊喜与惊讶 1
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本文标题：160班——我们的第477天
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