前几天在一位老师的动态里看到这本书，于是抱着极大的兴趣进行阅读。今晚读了第一章：《职场新世界与7个关键力》，这一章提及到的关键力主要有：
第一个关键力：批判性思考与解决问题的能力
第二个关键力：跨界合作与以身作则的领导力
第三个关键力：灵活性与适应力
第四个关键力：主动进取与开创精神
第五个关键力：有效的口头与书面沟通能力
第六个关键力：评估与分析信息的能力
第七个关键力：好奇心与想象力
读完这部分，我又开始思考：作为一名教育者，我们究竟应该培养怎样的人？作为一名老师，我们究竟该让学生学到些什么？
这个问题一直是我思考的问题，有时候会想，让他们努力学习，获得高分，考上大学，得到一份体面的工作有时有觉得这个想法太俗套，太功利，只要让学生学会快乐生活就可以了，但又觉得这个想法太不负责任……总之，我一直在思索，一直没有答案。
今晚的这部分内容，我就以下几个部分展开自己的反思：
扔掉课本
尼尔对高中老师的建议是扔掉课本，答案不在课本中，并提到课本这是唯一不可能给我们答案的地方。说实话，我为她的这种想法而感到震惊，却又不得不点赞，自己结合现状，可以对扔掉二字加引号，学生学习时基础知识是必不可少的，万丈高楼平地起，但是老师在平时的教学中万万不可拘泥于课本，可以把课本当做生活的一本参考书，生活即教育，重要的是学生自己的感受，自己的思考，自己的收获与提升，老师，抛砖引玉即可，切不可只做知识的搬运工。可实际上，包括我在内的千千万万名老师，在教学压力之下，选择了另一种教育方式！这是谁的问题所在？课本？教师？教育体制呢？
课堂模式
时代在飞速变化！短短数十年间，人们的生活面貌已经天翻地覆，昨天我还在自己的日记中写到“每个人的发展都有着时代的印记”，教师职业发展也不例外。可是，如书中所述，“现在的课堂还在重复50年前的模式，”虽然这句话稍微有些以偏概全，但在我们国家，这个现象是普遍存在的。记得上学期，有次多媒体设备出了问题，我走进教室用传统的方式给学生授课，当时感触就很多，自己当时的教学反思大体如下：“我一直沉浸在自己儿时接受教育的记忆当中，也一直在追求宁静务实求真的课堂，可当我真正逃离时代，用最传统的方式授课时，望着那一双双求知的眼睛，我又变得局促不安！”在去年参加青椒计划时，我就一直在琢磨，现行的教育方式与传统的教育方式究竟孰利孰弊，确实是不能一概而论的，我有时会接受，有时又会排斥。可又一想爱迪生发明电灯时，他肯定没想过现在这个时代的情景，是的，改变或者推动历史进程的，往往是一两个关键性的事件或变革！我们大多数人能做的，就是努力去适应它，也正是第三个关键力：灵活性与适应性。所以，作为这个时代的教师，我是否该让我的学生多学一些适应当代社会的本领呢？
除此之外书中还提到
“毋庸置疑，不论是作为一个员工还是公民，所有的年轻人都必须学会如何与人沟通，这已经是大家的共识。”
这一点我实在是再赞成不过了，以前觉得只要读自己的书，“腹有诗书气自华”就够了，可随着成长渐渐发现，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”说得真的是通透，没有人是一座孤岛，沟通协作能力真的太重要了，那作业教师，应该如何培养学生的这种能力呢？
“问题的形成过程常常比解决方式更重要”，在这个孩子的好奇心与求知欲逐渐被抹杀的教育背景下，我们究竟该怎么做呢？值得深思。
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