鼓舞信心、造成一种亲密无间的感觉，并将纠葛视为需要理解和改进的课题，而不是鄙视的对象，这样做所产生的有益影响会超过其可能造成的任何伤害。
--鲁道夫•德雷克斯
关于恃强凌弱的3个常见错误观念：
1.如果孩子们没有看到过自己的父母或老师欺负人，并模仿他们所看到的，他们就永远学不会如何欺负人。
2.只要你处理了欺负人的孩子，就没问题了。
3.成年人必须进行纠正。
对于第一个错误观念，孩子们没有见过自己的父母或老师欺负人，但是孩子们会通过看电视去模仿，模仿同龄人或加入一些小团伙（会感到安全或为融入一个群体）学会了欺负人。因而，家长或老师必须交给孩子们，能让他们以尊重的方式得到认可、力量、公正和技能的解决问题的其他方法。
对于第二个错误观念，家长或老师们在处理类似问题时，要让欺负人的孩子，被欺负的孩子，旁观者，让这三方都有一个机会审视所发生的事情，了解事情的真相。
对于第三个错误观念，家长或老师们会给孩子贴上“受害者”“恃强凌弱者”的标签，家长和老师们不可能看见或理解孩子们之间的全部事情，所以他们可能会给之前一直调皮的孩子贴上挑衅者的标签，并维护那些他们相信是可怜的受害者的孩子，没有向其他的旁观者的孩子进行了解情况。
对于恃强凌弱的行为，家长们能做什么？
1.家长们应该警觉有孩子受到了欺负的迹象。例如，孩子不愿意去上学，有偷钱的行为，孩子出现身体的症状，或者偷偷的带武器去学校，都是表明受到欺负的信号，这时候，家长要及时的跟孩子沟通，了解孩子发生的情况。
2.在发生欺凌情形时，要把欺负人的孩子，受害者，旁观者聚集起来，了解事情的真相，不能单一的与孩子沟通。
校园欺凌的问题是一直存在的，它不是单一因素的存在，它关系到了社会，家庭和学校三个大方面的因素，需要高度的重视。
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