请像我一样做教师

请像我一样做教师

       今天阅读了李镇西老师的著作《幸福比优秀更重要》的第二辑“向我看齐”。在李老师娓娓道来的这七篇文章里，我读到了作者对教育的真诚，对自我的反思，对语文教学的探究以及对青年教师的殷殷期盼。

       李老师说“作为校长，应该有资格、有底气对年轻老师说——“请像我一样做教师！”那么做什么样的教师呢？我想至少要做到以下几点：

       一、坚持阅读。李老师说，“只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，甚至哪怕他“满堂灌”，都叫“素质教育”，都叫“新课改”！旁征博引，信手拈来，雄视古今，联通中外……”是的，很难想象一位知识面不宽，读书不多的老师能上出一节底蕴丰厚的课。

       那么，读什么呢？李老师说，“读书，不但要读你所教学科的专业书，读教育教学方面的书，还要读文史哲，要站在人类的精神高地俯瞰我们的教育。”李老师讲的是读书的宽度，我加入新网师以后，在阅读了新网师的相关资料后，感觉除了有一定的阅读量以外，更需要有读书的深度，也就是专业性地啃读。有时，在图书馆里面对茫茫书海，我常有“人生有涯而书也无涯”的感慨。在坚持阅读的信念指导下，读什么？怎么读？更是需要对自己提出的一个非常重要的命题。作为一名音乐老师，我深觉自己的阅读领域里缺少一些学科类的“打底子的书”，缺少一些经典的教育书籍，也缺少对一些人文史哲类的书，更缺少从“浪漫——精确——综合”的深入阅读的过程，以后还需逐步完善自己的阅读地图。

       二、 坚持写作。其实，李老师的很多书里都提高了这个观点，首先要养成写作习惯，“写得不好不要紧，关键是要写，并慢慢养成习惯。”万事开头难，动笔是硬道理。其次，要能信手拈来，我们每位一线教师都身处教育教学的第一线，身边就有取之不竭的写作素材。可以说，人人都处在一座教育实践的“富矿”中，关键是我们要善于发现，勤于思考。最后，要循序渐进，坚持不懈。“一周哪怕只写一千来字，一年也至少是五万多字，到时候你自己都会为自己惊讶的。”是的，写作是积累智慧的过程，只有长期坚持，才能练就“我手写我心”的表达能力，慢慢形成自己的教育教学观。当前，我感觉自己最大的烦恼是，写作时不缺乏话题，但是缺乏深度，总感觉自己是大白话一大堆，难以真正地提炼思想，形成观点。可能还是因为写得太少，反思得不够的缘故吧！

       三、真诚地上好每一节课。在李老师的笔下，上课已经远远超越工作的范畴，更多的是一种分享和享受。李老师特别享受和孩子们在一起的时光，喜欢孩子们一双双亮晶晶的眼睛。我想一是由于他是发自内心地喜欢孩子，二是因为他喜欢和孩子们在课堂中一起发现和分享的快乐。他认为“课堂的魅力就是教师的魅力”，更讨厌刻意寻求“高潮”和“亮点”的公开课。是的，课堂就是老师的主阵地，也是师生共同求知，共同成长的乐园。一位老师如果能真正享受每天的常态教学，就一定是一位热爱教育，热爱学生的好教师。我特别欣赏李老师提出的“把自己的课交给学生监督与评判”这个观点，我也准备在开学以后，每月在学生中做个小调查，让学生来评一评自己哪首音乐作品教得最好，虚心及时地倾听学生的心声，从而更好地改进自己的课堂教学。

       李老师说，“作为语文老师，我的教育充满了文学的气息；作为班主任，我的教育充满了故事。而文学加故事，就是童话。因此，30多年来，我只做了一件事，就是把我的教育创作成了一部童话！”这段话让我深深感动，所谓“一生只为一事来”，李老师确实做到了，他用他的坚守、执着和真诚活成一个教育界的传奇！

       是的，要做老师，就要做像李老师那样的老师，如果不能成为大海，那就当一条小溪；如果不能成为大树，那就做一棵小草。那就让我脚踏实地，在大师的指引和感召下，以梦为马，以汗为泉，继续追寻教育路上的诗和远方！