已经有成功的案例，所以分享给大家！
一个学期过去了，我们正在经历着第二个学期，其实我要感谢的是这位家长的一个鼎力支持！
要感谢这位家长的孩子，妈妈的宝贝女儿的付出。
恭喜并高兴
妈妈说，孩子在家不愿意做一道题！
孩子在校6:00放学，回家的作业特别少！
又加上考试成绩不理想，孩子妈妈就给宝贝女儿准备了各科完整的练习题以及试卷。
那就做呗！
可是实际情况不是这样的！
孩子妈妈是这样表述的：宁愿玩也不愿意在家里做作业；让女儿做作业时候孩子就特别情绪化：要不然就让别的孩子给妈妈做娃；要不然她就离家出走；要不然就……
当时见到这位妈妈的时候，我特别担心的是怕出现别的意外事情发生。
三年戴口罩的原因，在家上网课，所以功课比较薄弱。
主观原因加客观原因，让孩子的妈妈特别焦虑，所以孩子妈妈遇见我这个老师同时还有另外一个身份～高级心理咨询师，孩子妈妈也想抓到了一个救命稻草，随之我给制定的方案就言听计从。
因为有效果，所以才遵守。
其实这句话要反过来，因为遵守，所以才有效果，而且是看得见的效果。
开始的时候是大量的做题，学到哪做到哪。
可是第一个月考第二个月考成绩在班上是倒数，没有见到效果。
那就改变思路吧！
最主要的是孩子乐意做作业啊，而且是课外的作业。这样的情况，我自己心里有底气。
那就换一个方法！
每天晚上做三道五道题。从题海战手中拔出来。
为啥要这样做呢？
这样做的原因是：
学到知识不牢固。昨天的知识点通过大量的练习到后，做大量的题已经完全掌握。可是后天、大后天再做同样的题的时候就如同以前没做一样。
所以会做题，这是表象。真正的情况是根本没有完全掌握其中的知识点。
没有弄明白！
再加上孩子的基础比较薄弱。计算能力也差：小数加减法的小数点都不知道对齐。
改变做法是当时的唯一的一个情况和现实。
数学每天做三、五道题学个知识点就要掌握这个知识点。并进行题的积累与整理。
首先从读题开始：
题目是问什么？
这种顺藤摸瓜使得学习是值得推广的。
说实在话的一部分同学把题做错了，最后就肯定的说那就是他自己理解错了……
所以知道要问什么很关键也特别重要。
其次，知道了问什么我们就要从题中提供的有效信息中看到如何能达到问什么的条件是包括哪些呢？
说实在话的早信息不但要看到表象，而且还要看到实质性的条件。因为表象是比较容易找到的，寻找实质性的条件，是要看到条件中的关键点和隐性条件。这才是重中之重。
最后把书写过程按格式、以及要求工整的呈现在作业本或者试卷上。
这无疑是一个完整的演译过程。
呈现的是一个清晰的思维，明确的目的，完整的做起过程。
做题的每一步，不但是知其然，而且是知其所以然。
在这种思维一下，这就慢慢地杜绝了做数学题只对答案的错误认识。
当然自己不主张做题海战术。
不知道这样分享对数学分达不到98分或110分的同学或者家长有没有帮助？
在学习的路上，有你我的陪伴与分享是再荣幸不过的。
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