9.21读书笔记

教师在开发学生个人主题时，需结合公共主题考虑哪些内容？

1. 学生个人生活经验与公共主题内容之间的关系。

如果教师希望学生能够从公共主题内容中找到自己想写和能够写的东西，首先应该考虑的问题就是怎样能帮助他们发现主题与他们个人生活经验的相关性。

2. 学生个人兴趣焦点与公共主题内容之间的关系。

个人兴趣焦点是学生在特定时间所特别关注的事物或问题。个人兴趣焦点是学生能否发现个人意义并将这种个人意义转化成具体内容的关键。教师需要引发学生的兴趣点，从而发现可能深入讨论的具体问题与讨论方式，并通过典型案例来帮助其他学生发现自己开始并不清楚，但可能成功表达的内容细节，也为兴趣点不同的学生提供自由选择的可能。

3. 学生的个人表达能力与个人主题内容之间的关系。

学生找到自己意愿表达的内容，并不算完成了个人主题的开发，因为还要考虑学生能否用英语表达这些内容，这在很大程度上取决于学生的个人英语知识水平和书面表达能力。教师不仅要为大多数学生提供与其主题内容相关的语言表达方式，还应根据学生的个人知识水平和思维习惯，提供各种支持。

4. 学生的个人写作习惯与个人主题内容之间的关系。

个人写作习惯是学生英语书面表达时的个人思维和行文特点。教师需要为学生提供各种不同的思维、行文方式与写作策略；帮助学生在实践中总结和反思自己的写作经验；帮助学生发现最适合个人书面语的发展的方式。

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