参与打卡的第5天，读到因材施教。今天的来源中看到了孔子。
因材施教怎么来的？如何理解新课程中的因材施教？怎样实施因材施教的理念？
第一，怎么来的？源头：经验型施教侧重社会需要；发展：精细化施教逐渐考量个人需求；施教：科学化识才满足个性发展。
第二，如何理解？关键：明确“材”的实质是差异与多元；方式：理解“教”要以学生的“学”为基础；准则：人的个性发展与教育公平。
第三，怎样实施？学校层面：利用技术优势辅助规模化因材施教；课堂层面：推进“异学习”。
细看其中论述，均有首先、其次、最后的论点支撑。
为什么要记录？记录的价值何在？记录的作用是什么？
第一，为什么要记录？原因：记录学习点滴、记录所思所想。
第二，价值何在？因材施教，更多的用于学校，其实也可以用于目前在做的成人教育。不同的人对于目前的工作怀着不一样的心态，使得方法亦因不同。
首先：完成任务型。抱着做一天和尚撞一天钟的态度开展工作，应教之如何撞？
其次：个人成长型。抱着有一天能名利双收的态度开展工作，应教之怎么撞？
最后：师生齐成长型。抱着你的成长我们一起见证的态度开展工作，会自主探究如何撞和怎么撞，并明白“撞钟”的目的是什么。
第三：记录的作用。记录的过程除了记录还包括反思、包括梳理、包括成文。
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