中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2319天，2023.09.26
1.“该不该相信”或“要不要相信”是一个自问自答式的问句。答案不在于外界而在于自身。从字面上理解，“该”或“要”是自己的事；而“相信”与否是基于对他人的了解、认识以及自我经验的判断的基础上的选择。信或不信就像是一场博弈，结果无非是不是自己想要的而已。之所以是“博弈”，是因为对“信”或“不信”没有多少把握性，说白了就是手上掌握支持或反对的信息非常有限或是模糊不清的。如果在同一个量尺上打个分，估计难以给出明显的差异分值。因为，相信的分数代表着什么？不相信的分数又包括什么？尤其是借助于第三方媒介来评判是否值得相信时，那么变数就更大。左摇右摆、焦躁不安、不知所措……就不奇怪了。如果实在不知道该“信”还是“不该信”而焦灼时，不妨试试看，跟着感觉走～信或不信，然后观察结果。或者，给自己在一段时间坚定地相信对方（前提是知道什么是必须相信的且不论发生什么都相信），然后观察结果是否朝向自己想要的方向靠近。秉承“有效继续，无效改变”。
2.关于管孩子与放手之间度：如果“放手+管控=一个恒值”，那么随着孩子年龄的增长，管控与放手的比例在不断地调适中，即孩子越小，如0～1岁时，“管控”可能趋于百分之百，而“放手”近乎0；但随着孩子年龄的增长，“管控”的占比会越来越小，而“放手”的比例会越来越大。孩子需要在“管”中感受到爱、责任和担当，学会爱他人、守规矩等；同时也需要在“放手”中学会自立、自强、自信、自爱等，让孩子成为更好的自己。至于两者之间的比例，因人而异，适合自己的孩子、有利于孩子身心健康地成长最好。
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