从政府制度各项配套设施和我国基本国情，要达到芬兰的教育水平还需要一段时间。
我们不同之处：
1:教育资源，分布不均。
北京北大附小小学生，可以接触到北大教授。偏远地区的学校，可能整所学校就只有2个左右的老师，老师教完所有课程。
现在农村，老师教几年后，有能力就到更好学校任职。能力非常好老师还会走的更远。
毕竟老师需要个人发展，也需要丰厚回报，养家糊口。这也是人之常情。
2:全民阅读
对大多数人，几年也不会阅读一本书，更没阅读习惯。
可以从这本书中学到：
1:还给孩子自由支配管理空间，选择自己喜欢兴趣爱好，让孩子自己做自己的主人，从小培养孩子独立自主能力。
2:多元化陪养孩子，从实践中获得各种体会才能知道自己真正喜欢什么。未来需要能力很强的超级个体，培养孩子各种能力，财商，情商等都很有必要。
3不做表面功夫
学习英语就是，背单词和句型，应付考试还可以。
实际生活中就一句也接不上，听不懂别人发音。一句也接不上，成为哑巴英语。
学以致用，才是学习主要目的。
学习英语和国语是一个道理。很多人没️文化，字不识几个，生活也能过的很好。
英语学习口语，多听，多录音自己发音找到自己与原音区别，多练习，多书写。
学习其他的语言也可才用这个方法。
3:培养孩子阅读好习惯
从小陪养孩子阅读好习惯，学习在忙也要每天半个小时自我支配时间，选择喜欢阅读书籍进行阅读。
4:基础教育很重要
学习知识，掌握基本理论知识，创造和解决实际生活中问题。
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