边玩边建立规则

相信很多家长会被孩子喜欢乱翻东西的行为而弄到情绪崩溃，要把收拾得干干净净的房间，一不留神就被孩子弄得乱七八糟。

孩子越是喜欢把家里这些地方弄乱，证明长大后越聪明，妈妈们可别收拾的太勤快了。心理学家通过多年的研究啊，发现屋子凌乱是一个人创造力的表现，而这个理论呀，同样可以放在孩子身上。之所以孩子喜欢破坏，是因为他们正在用自己的方式探索世界，并且慢慢的在与事物建立必要的联系。

而我们熟知的科学家，像爱因斯坦啊和扎克伯格的书桌，都是非常凌乱的。

曾经有人问过扎克伯格为何不花时间去整理自己的书桌，而扎克伯格的回答令人忍俊不禁，若是将自己凌乱的书桌整理得整整齐齐，就会阻碍自己灵感的方法。

孩子越喜欢把这些地方弄乱，越聪明把玩具弄乱。心理学上有个著名的效应叫做破窗效应。简单点来说，就是当其中的一扇窗户被打碎了之后，窗户却并没有及时进行修补，这就会让剩下的窗户也会被打碎。而这个效应同样适用于孩子弄乱玩具的这件事情上。

想一下，若是家长总是要求孩子将玩具收拾得整整齐齐的，那么对于孩子来讲，他会认为自己若是乱拿玩具，就会破坏这一幅完美的景象，久而久之，孩子啊也不会再去碰这些玩具了，那么也就会使玩具失去了它本身的意义。

而若是完全这总是乱乱的，就好像是那扇破碎的窗户，就会给孩子传递一个强烈的信号，自己可以在这个空间内无忧无虑地玩耍。而在玩玩具的过程中，也能够让孩子手这些动作能力能得到提高。不仅如此，孩子也能够更加真切地感受到完全给自己带来的愉悦感。比如说，孩子在玩耍的过程中，突然意外地发现自己曾经遗留在房间里的小玩意儿，这种惊喜啊，感受呢，会大大的激起孩子探索的兴趣与热情。

著名的经济学家蒂姆，哈福德在《混乱》中说道，如果一个人的桌面收拾得整齐，书籍呀，整齐的陈列，水杯，文具摆放的规规矩矩，这样的人一般缺乏创造力。

所以说，如果孩子能够在乱糟糟的生活中精准地找到自己的东西，并且还能够成功地找到自己学习的节奏时，家长要控制住自己想要上手收拾的冲动，若是没有经过孩子的同意就收拾了他的书桌，很可能会让孩子的位置记忆出现偏差，会让孩子在找东西这这件事情上花费大量的时间和精力，从而影响到孩子的效率和心态。孩子书桌乱呀，也是空间记忆，空间想象力发展的过程

家长可以给孩子准备空间训练书，逐渐地提升孩子的空间想象力，翻箱倒柜把抽屉弄乱。心理学家认为，探索是孩子的本能，并且拥有吸收和掌控周边环境的动机，而孩子在旺盛的好奇心的驱使之下会有翻墙倒柜的行为，能够让孩子更加直观地建立某些基础的认知。比如说，孩子把原先折好的衣服摊开，他会惊奇地发现，原来衣服还能变大。在这个过程中啊，也就慢慢的形成了大小的概念。若是家长实在觉得收拾东西特别劳心劳力，那么家长也需要及时地告诉孩子，收拾房间是自己应该做好的任务之一，即使你把房间弄乱了，那么也就需要负责将这些东西放回到原位，而在这个过程中，孩子的自理能力也就能够得到锻炼了。所以说，作为家长，若是看到家里这几个地方比较乱，千万不要强硬的去阻止。相反，他应该鼓励孩子去探索，去发现，让孩子的创造力和想象力得到充分的激发

边玩边建立规则

举例旺仔会有各种大小不一汽车，每次玩汽车会把十几辆车子都倒出来，其他他关注玩还是那几辆。于是我对他有个干预和约定就是把汽车收起来，每次只拿三辆车，二天给他换一次。经过几天引导，今天早上他主动拿一辆汽车和我交换另一辆汽车了。

边玩边建立规则也是非常重要一项工作。

玩乱过程中也不破坏孩子的专注。