王老师说，经常有人问他“应该如何读书，或者说应该如何读诗？”
王老师以纳兰性德的《长相思》为例，告诉我们读诗的三个步骤：
第一，把《长相思》读厚；第二，把《长相思》读薄；第三，把《长相思》读活。
如何读厚呢？
王老师谈到了他把这首诗读厚的过程，他说，整首词来看，只有三十六个字，看起来没什么可读的，但是，真正读懂这首词，必须回到纳兰性德本人的经历，回到纳兰性德那个时代。王老师通读了纳兰性德的第一部词集《饮水集》，了解纳兰性德的人生经历以及情感生活，并且通读了许多大咖对《长相思》的不同解读……
就这样，他把三十六字的词读“厚”了，真正读懂了词人想要表达的内容。
如何读薄呢？
王老师说，这首词只有三十六个字，应该说词本身已经很“薄”了，那么怎么读“薄”呢，其实，就是找到这首词的最本质的东西，而不是把读“厚”的内容都呈现出来，他说结合他读“厚”的内容和诗词本身的内容，他找到了这首词上阙的核心应该是一个“身”字，下阙应该是一个“心”字，他读到了“身”与“心”的分离，这也是纳兰人生悲剧的原因。
如何读“活”呢？
王崧舟老师说，读“活”就是体验词中的意境，体验词人的情感，把自己放进去。
比如这首词，王老师一遍一遍朗诵，让孩子说“看到了什么”“听到了什么”，进入词的意境中，走进词人的情感中。
王老师的解读真的太精彩，受益匪浅。是呀，如果我们语文老师都能如此读书，还有什么教不好的呢？
感谢王老师！
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