表妹家的女儿今年4岁，正在上幼儿园中班。昨天，她发来信息，说给女儿买了音频课，赠送了一些APP的课程，用两个手机号码共同使用。让我挑选2个给我家闺女。
女儿今年7岁，刚上小学一年级。表妹发来两页截屏，各种类型的幼儿课程供选择，有科普的，有识字的，有音乐的，画画的，还有协作和古诗词的，等等。这可怎么选？选择太多，就等于什么都没选，不是吗？我仔细查了查各个课程的内容，最终选了2个，一个科普类的课程，还有一个小学古诗的课程。选完课程，发送验证码，下载APP，添加企业微信，进群，然后就是满屏的课程介绍与欢迎新人加入，再有的就是课程配套的各种讲义铺面而来。
女儿刚上一年级，说不焦虑，那是不可能的。面对孩子学习生涯的开始，没有任何经验，更没有模式可生搬硬套，摸着石头开始“两万里长征”的第一步，对未来充满期望，但又觉得任重而道远，谁能不焦虑？
可面对这次选课，我仿佛悟到了另一种焦虑，也仿佛明白了为何现在教育“鸡娃”严重“内卷”严重。只是两个课外课，从开始的挑选，后面的注册流程，再到群中课程的辅助资料，还有课程的打卡安排，这是要把家长套牢啊！娃的课程落不落下先放一边，家长要是没做到，就先落下一大截。成年人为了自己不甘人后，为了将来能够问心无愧的说：“不是我给你报，是你自己不学”，所以把自己置身“事内”，像一只停不下来的仓鼠一样，被课外机构裹挟着，拉扯着孩子和自己一起奔跑。不焦虑，怎么可能？
我发自内心的想问，这是谁要学习？学习是谁的事情？人生阶段不同，对于孩子而言，十年寒窗，莘莘学子的阶段已经来临，这就是他人生的一部分，更是很重要的一个阶段。对于家长而言，现在我们所处的阶段是陪伴孩子，督促孩子走好这个阶段，这个阶段家长的主要任务是培养良好的学习习惯，培养对学习的浓厚兴趣，学业是人生的一个阶段，学习才是一场马拉松，一辈子都要做。反观现状，我们幼儿园小学化，校内知识课外化，但孩子还必须要坐进课堂中，完成他这个阶段应该履行的“职责”。太辛苦了吧！
有家长问我，你不给孩子报课外班吗？当然报啊！但绝不是大家都学了什么，我就报了什么。孩子从小的课外班也不少，但是，主要都是围绕着两个方向：一，她喜欢画画，那我们就一直坚持，和画画有关的课一直没有停过。二，我站在一个母亲的角度认为孩子可以弥补的短板方向。女儿性格内向，一个人能坐2个小时不动地方，我希望她能更外向，活泼些，增强社交能力。所以围绕着体育方面报了一些课程，协助弥补性格缺陷并锻炼身体。学习方面，目前只有一个线上英语课程，个人一直认为，学语言，语言环境最重要。没有了。
真正的培养，应该是围绕孩子，从她的内在真实特点出发，将其延伸。而这种“鸡娃”式的教育模式，实在是令我消化不良。再丰富的饕餮盛宴，也要看小儿的消化吸收，否则，除了“积食上火”还能有什么呢？
网友评论