《写给孩子的哲学启蒙书》之四。
五个主题：
1、头儿与普通人
2、真实与虚假
3、孩子与成人
4、知之与不知
5、自然与污染
这些问题，在你的脑海里盘旋过吗？
一、头儿与普通人
人们通常都想当头儿，只是因为受够了被人指挥。一旦自己当了头儿就不一样了，不仅可以清静下来，甚至还可以去报复别人——日常里，感觉无时无刻不在服从别人，除了自己以外都是头儿。
只喜欢权利，为了当头儿而当头儿，那么结果只能是不欢而散。因为你的权利会妨碍了一切，剥夺了他人的自由权利。
当头儿也是有风险的，因为所有的责任都系在他一个人身上。会受到批评和指责，甚至成为不公正的牺牲品。是一个风险很大的工作。
体制的出现，成为大家遵守的规则和纪律。也并不存在一个机制可以在任何地点，任何时间，对任何人都适用。
有时，我们的“头儿”可以是怒火、恐惧、欲望、虚荣。它们对我们的大脑和身体发号施令。
感触：可有多少人当好了自己的头儿？成为了自己的领导人，对自己的人生负责。只有对自己负责，才会对其他事情有责任心。
二、真实与虚假
人们总说“要讲真话”，又说“撒谎很不好”。同时又会发现，周围发生的一切，真和假并未泾渭分明。
“假装”的威力巨大，它会伤害别人。不是“假”的伤害，而是真正的。
语言表达是为了说出事物的真相。
那些创造出来的虚假，那些想象力，甚至包括一些小小的谎言，都是很重要的：它们让我们走出一个完全真实的世界，让我们感觉不到被困守在一个单一的世界中。值得庆幸的是，真实和虚假并不是敌对的关系，它们互为补充，美好和谐地结合在一起。这是因为，在人类对自身不断的提问中，在人类对世界的好奇中，在人类创造的艺术作品和戏剧表演中，在他们的自我愉悦、梦想与想象中，真实与虚假几乎总是混合在一起。正因为如此，人类最终才充满活力地活着。真实与虚假的混合使人们从现实中解脱出来，我们因此而感到幸运！
感触：语言是用来表达真实情感和事物真相，需要保持真实，保持对人的欣赏、赞美、聆听，好好说话，人与人之间彼此就能够信任，能够和谐相处。
三、孩子与成人
所有的大人曾经都是孩子，所有的孩子也都会变成大人。
当人不再继续成长时，就会成为一个绝对意义上的大人了。
成人之间“弱肉强食”法则减少，孩子和大孩子之间，甚至孩子和成人之间，这个法则却依然通行。
有的变态大人，会对孩子有不轨行为，孩子需要听从内心声音，要拒绝，说不。
如果孩子和成人一起做事，与有经验者的人一起竞争，肯定是弱势。孩子是脆弱的，他们更需要时间成长，并且在一个没有危险的环境下成长。
成人在保护孩子的同时也是在帮助他们。成人陪伴孩子积累起自己的经验，为的是让孩子们能够慢慢实践，并且没有任何危险。
有时，成人很难放手让孩子自己去征服或者超越难关。
感觉自己长大，就是感觉自己有能力了。成人们则帮助孩子获得这种自信，并且让孩子觉得自己越来越有能力。
一个真正意义的成人，一个理解生活的成人，会使自己的目标伴随着自己成长，并且因为自己的长大，而尽一切努力去实现这些目标。这样的成人是孩子们的榜样，使孩子渴望长大。
感触：每个成人的过去都是孩子，每个孩子也都会成长为大人。所以在自己是大人，照顾幼小的孩子时，就要更多的体谅孩子的处境，帮助他们成长，给予他们榜样。或许是我们曾经也拥有过的童年，也或许是我们曾经期盼过的童年。不管如何，孩子都是需要被帮助和保护的群体，就像曾经自己也受到父母的庇护一样。
四、知之与不知
知识可以帮助人做出决定，因为我们是根据已知的东西来做出决定的。
我们了解到事物越少，选择就越少。当我们知道很多事物的时候，选择也会随之增多。
有知识，有技能，才有自由。
敢于说出与别人不同的意见，并不总是一件容易的事。
习以为常不仅让我们的灵感睡觉，而且还在扼杀我们的批判精神。
人类需要对未来的世界始终保持好奇心，对已知的世界，感到安心。
感触：如果没有知识，人类就不会有进步，不会有更多可能性的生活方式和历史背景。
五、自然与污染
有时，人类向大自然索取得太多，抛弃得太多，从而中断了自然界的生态循环。人类本应该和谐地融入这个运转良好的循环之中，然而，他们却把它破坏了，造成大量污染。
污染来自破坏性的废物，来自我们过度的丢弃。
回收物品再制造，是重建我们生态平衡系统。
感触：环境污染和伤害，问题已趋于严重，最终伤害的会是人本身。细思极恐的后果。塑料制品，单一一项都足以让人“买单”。
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