今天在进行《茶馆》这篇课文的备课时，速读了几遍课文，理清人物、概括了矛盾冲突，又结合教学参考书等资料加深了理解与认识。但是，脑子里还是缺一条可以盘活整篇课文的线，总觉得没有这样的线文章内容怎么讲都太琐碎了，对自己备课就始终不太满意。
晚上回来，在B站搜索，想找一找灵感。点开的第一位老师上课的视频，就是通过常四爷“大清国要完了”这句话，串起了主要的矛盾冲突，凸现了主要人物形象，也凸现了作品主旨，最后顺带着一句话点出了艺术构思。在讲课的过程中还反复品味了戏剧的语言，特别精彩，也正合我的心意，立刻思路就明晰了。
最让我喜欢的是，这位举重若轻、构思巧妙的老师上课并没有使用幻灯片，却依然把课上的生动活泼，学生课堂气氛活跃，思维参与度极高。这是最值得我学习的地方。这两年我的课堂，经常苦恼于利用幻灯片则太耽误时间，有穿靴戴帽的嫌疑；不用好像学生兴趣不高，课堂容量也不大。总觉得课件就如同鸡肋，食之无味，弃之可惜。今天的课让我坚定了信心，要真正提高自己的教学水平，灵活使用课件。一名老师要站稳课堂，课件只是辅助，构思教学环节的设计与如何实施才是关键。恰当处理教材、灵活设计教法的能力才是立身之本。
他山之石可以攻玉，所以要多学习；师傅领进门。修行看个人。我们不能永远跟着名师走，还要自己努力，靠自己的本事站稳自己的课堂，去形成自己的风格。
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