“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”也不知道从什么时候开始，每开一个单元我总喜欢倒着来，这不，期中考试后的第一天，我开启了第一课就是《陋室铭》。学生们在绘声绘色地读，我也在用心体会地读，我想我们的读肯定是不同的，我已经数不清自己曾经到底背过多少遍，才达到如今不用看书也能够倒背如流的地步。
这是名篇，也是我比较喜欢的篇目，可以说是每读每新。我也是慢慢体会到曾经的班主任也是后来我的校长说的那句“即使讲过很多遍，每次备课也有不同，也必须认认真真！”她的确做到了，我至今记得她清晰的教案和上课的样子。那是对教学真正的挚爱与责任感，是我学习的榜样！
上午前两节没课，一直坐在办公桌前备课，整整两节课，备了一个课时，感觉很充分也很开心。然后把自己备课成果发至备课组群里分享，这是我比较喜欢的方式。曾经一度因为自己是小白而拒绝过几次分享，后来看到大家和谐的样子，我才知道是我自己多虑了。其实无论是不是小白，无论是学习还是分享，对我来说都是成长，因为只有相对比较好的资料才值得分享啊！
因为备课充分，上午讲课感觉特别顺。首先是板块教学，我开始学会了，“知识铺垫”环节比较好把握，而且我还喜欢加入比较有意思的视频或者图片。“学习活动”我开始尝试着分为三块，其实也就是循序渐进！在“整体告知”板块，我不仅安排了字音字形、韵脚、节奏、文言字词、翻译，还有整体的框架结构，感觉很清晰。
在“研读共品”板块，我带领学生们赏析写法与语言。其实自己也在不断地被感动着:通过类比引出“斯是陋室，惟吾德馨”，然后再通过“苔痕上阶绿，草色入帘青”居住环境的清幽，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”交往人物的博学与不俗，“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”日常生活的高雅来证明“陋室不陋”。“景、人、事”不仅条理清晰而且让学生明白易懂。
我是比较喜欢设计板书的，所以当我把这个板书变化设计后学生们开始摘抄，那种满足的眼神告诉我他们也喜欢这样的条理。最后通过“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的类比再次印证“陋室不陋”，引用孔子的话结束全篇。曾经并没有多加探究这一引用的妙处，自从带领着孩子们暑期读《论语》后，便开始特别注意这方面的相关知识。
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（《论语·子罕第九》）释义：孔子想要住在偏远的地方。有人说：“那里很简陋，怎么办呢？”孔子说：“有德行的人居住在那里，有什么简陋的呢？”而刘禹锡在《陋室铭》的结尾引用孔子名言点题表达了由于自己品德的高尚，即使是简陋的草庐也不觉得简陋了。
今天带领着孩子们学习后，我不知道孩子们到底有哪些感悟，我只知道自己又成长了很多。“斯是陋室，惟吾德馨”，的确，无论你所处的处所甚或单位如何，“德不孤，必有邻”，所以，修炼自己、美丽自己才是最重要的。作者安贫乐道、洁身自好的高雅志趣和不与世事沉浮的独立人格，不都是我一直所追求的吗？
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