今天五年级的学生任务是电子小报的设计与制作，其实通过前面几课关于word应用的讲授与实践应用，他们已经初步具备了小报制作的技术本领，因为海报的设计与制作本身就关联着电子报刊的内容。
正逢这些天也在九年级讲word的操作，那就从页面的设置来着手，主题方面由他们自己决定，但电子小报的大小版式还是有具体的要求，必须A3横版，页边距均为2厘米，板报的样式可以“各自为政”，既可从通过自选图形来排版，也可以找一些比较好看的模版、底图等自行摆放。现在我的课堂，放手的越来越多，更多是他们自己来创新，想办法解决问题。当然我在巡查中发现共性的问题就立刻拿出来分享，孩子们会听得比较认真，“哦，原来是这样做的。”有一种恍然大悟的感觉。虽然最终的作品并不尽我意，但毕竟是他们自己动脑动手设计制作的，还是会很满意、很高兴的。
六年级模块化编程是学生很喜欢的内容，首先是回顾上节课画彩虹的知识，专门点那几个不认真听讲的来让全班立马集中注意力，再详细回顾两种方式来描绘彩虹，然后引出今天的内容，编写小风车的语句相对简单，这是每人都必须掌握的“托底任务”，再通过重复嵌套写出更为复杂的图案，孩子们由无意识的乱编到有目的的编写语句，思维能力得以锻炼，画出来颇有个性的动态花案，一阵阵的尖叫让我都把控不了课堂，有些孩子真的是让人非常之佩服的。我知道这是他自身能力的展现，并不是我教会的。
今天也听了两节课，小薛老师的英语课堂课件内容很丰富，全程英语授课，有些我也没听明白，但孩子们都很清楚，对话表演互动性强，很贴近学生生活，但作为一堂参赛优质课还需要打磨，渗透学科核心素养上还要提炼、增删；雪林老师的数学课就紧凑，环环相扣，孩子们紧紧跟随教师的指引理解有余数的除法，课堂很朴素，却深深吸引着孩子们追求数字的关联性，探索着数学的奥秘，孩子们是真的喜欢扬老师呀。
每天记录着身边的小事，反思着教学中的收获与不足，静下来思考其实是件快乐的事，与生为伴、与教相随就是幸福！
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