下午两节思政课，简直颠覆了我的认知，在食品加工与检验班，有一对姐妹，姐姐叫小淇，性格内向，倔强、很少说话，一说话让人听起来极不舒服，心直口快，同学关系很僵，平时同学都不敢惹她。妹妹小银的性格正好跟她相反，性格乐观、开朗，说话口无遮拦，很容易得罪同学。平时老师来上课，她要看老师的课上得怎么样，课堂太枯燥的话，她会当场跟老师说，你的课太无聊，没意思，搞得老师当场下不来台，很多科任老师都说这样的学生太没礼貌，太难教，不懂得尊重老师。
第一节课是复习课，我把要复习的内容放在转盘里，学生上台点转盘，转到哪道题就说答案，说不出答案就罚唱歌或做一个呆萌的小动作什么的。这样的课堂形式学生喜欢得不得了。他们神情专注，眼睛瞪得倍亮，积极地参与活动，在欢笑声中，大家既学到了知识，又感觉到很有趣，每一个人都有上台参与的机会，小凯是一个连拼音都不会拼的学生，上课就睡觉，老师讲的完全听不懂，妥妥的一个低能生，放在以前，老师是完全不管他的。而现在，我们给每个学生展示的机会，鼓励他大胆地迈出第一步。小凯上台点击转盘，他点到的内容是一道选择题，他高兴地叫道，这道题我刚好看过，我知道答案，他把答案脱口而出，全班响起了热烈的掌声。也许是小凯长时间沉默不已，也许是今天的异常表现令大家感到吃惊吧！
第二节是思政辩论赛，上周我交待他们去做好准备，具体的事宜我也没有详细去指导，我就想看看，这帮学生对待学习的态度如何。没想到，第二节课我刚进教室，班里的桌椅就摆成了U型，PPT上写着“思政课辩论赛”，正方：自主创新，畅通国内大循环。反方：稳中发展，保持传统国际大循环。正反方主辩、二辩、三辩、四辩的图标赫然贴在四张桌子的旁边，八位选手摩拳擦掌，做好了充分的准备。这注定是一场没有销烟的战争，是一场唇枪舌战。观众席上坐满了人，大家都期待着这场精彩的比赛。
随着主持人一声“开始”，正方主辩开始陈述本方观点，小琪就是主辩，只见她不用看稿子，脱口就是一大串什么国家自主创新品牌，质量上有了很大的提升，人们愿意买国内品牌货了，在世界经济低迷的情况下，完全可以依托国内经济大循环来达到提振经济的目的。你看，小琪同学说起来一套一套的，别人完全插不上嘴，她刚说完，现场就响起了热烈的掌声，还有观众在叫好。小琪显得有点害羞，但她的语言条理性和逻辑性是令人佩服的。小银是反方的主辩手，她们两姐妹你不让我，我不让你，打得不亦热乎。我坐在一旁直感叹：真是没想到啊！平时问题多多的两个孩子，原来这么有才呢！她们在辩论时表现出来的自信和素养，是平时所看不到的。谁说她们有问题，谁说她们不行，这些孩子稍微引导一下就有可能出类拔萃。
通过下午的两节课，我一直在反思，我们的教育该如何来引导这些所谓的问题孩子健康成长。为什么一个素质并不差的孩子长期被老师贴上问题生的标签？老师看到的只是表面的问题，青春期的孩子处于叛逆期，我们成人不要拿自己的尺子去量所有的人，每一朵花儿都有自己不同的花期，当他们花期到时，绽放出来的光芒一点也不比那些优等生差。相信种 子，相信岁月，每一个生命都会发光。
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