微课主题2：《一小时掌握正确评估孩子的方法，有效解决亲子冲突》 讲师：陆成
【绘分享育儿愈己训练营】十二期第二次微课作业 小虎案例
小虎，7岁，男孩
妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。
小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。
没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。
妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。
妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。
分析观点如下：
1.虎妈说小虎专注力差，从专注力的理论来说，妈妈在孩子做作业或玩耍时，经常去监督和批评，不断的中段和打扰让孩子分心了，因此也没有养成好的专注习惯。
2.虎妈或爷爷奶奶经常给小虎贴标签“你的字写得太差”“这个你不会”，这都是毁灭孩子的自信心的潜台词，时间长了，小虎就会觉得自己总是写不好和做不好，哭泣，缺乏自信，同时也在自我批评，陷入消极负面情绪中，作业停滞不前，遇到问题不敢尝试……
3.虎爸的情绪发泄在孩子身上，爸爸撕作业本的动作是被本能，原始的下层大脑控制，孩子爸爸两者都处于本能对本能，负面强化，所以孩子看到爸爸发火更加受怕，出现原始反射是选择逃避。
4.虎妈用表扬三步走的方法，“你是怎么做到的？”，可以引导孩子更好的思考，锻炼表达力，重拾孩子的自信心；同时爸爸也会控制情绪，给小虎提供了稳定平衡的家庭成长环境。
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