我认为丹麦教育理念和做法对中国教育很有借鉴意义。我就以我的班级和我的教育做以阐述:
丹麦的幼儿教育以“玩”为特点，没有统一的课程，让孩子通过游戏获取知识。孩子的天性就是玩，如果像我们这的一些幼儿园早早地就让孩子们拿着笔坐在教室里，长期以来，孩子们的创造力就会被禁锢，大到一个国家，小到一个家庭，还何谈希望。丹麦把孩子看的真的很重要，中国的孩子审美价值是相同的，如果我们的幼儿教育和丹麦一样，真正的以孩子为中心，大胆地放开手，我们的孩子肯定比我们想象的要有能力。
我重点阐述一下对中小学教育的借鉴意义。我接手我现在这个班级已经一年多了。我不喜欢像其他老师一样对孩子们要求只有学习、分数。我是孩子们的知心朋友，为了了解每一个孩子的特点，我每天都会记录孩子们的特别事例，和家长沟通，在每一个孩子生日的时候我都会写上生日祝福信，给孩子们在班里边祝福，每周都会给孩子们写表扬信，我给他们说一些我的悄悄话。相反，孩子们有什么心事都愿意和我交流，真正地把我当成了他们的知心朋友。我把温暖和爱给他孩子们，孩子们也把爱和温暖给了我，和他们在一起，我真的感到很幸福。因为我去年刚调到这个学校，我向学校申请我要把这个班送到毕业且一直当他们的班主任，我感觉这样不至于打乱孩子们教育的连贯性，我每天都给孩子们说:“知识虽然很重要，但是做人更重要，老师希望你们每天要做到爱他人、爱自己，做一个真真正正的人。”我感觉我的这些做法不是和丹麦教育有相似之处吗？
李老师昨天提到这样一句教育理念:让童年本身具有价值。是呀，童年是人生发展很重要的一个阶段，如果不能给孩子一个健康快乐、无忧无虑的童年,那么当童年终结,我们将永远无法弥补孩子“童年的幸福”。即使两国国情不同，但是我们培养真正的人这一终极目标是一致的，当然能够借鉴。
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