认知内驱力是对知识本身的追求，阶段持续性不会太持久；而获得地位和威望是自我提高内驱力的直接追求目标，并且不仅局限于成绩的提高还有可能延伸到对于未来成功的渴望，所以它的动力更持久，这两者要紧密结合不可分割。
提升自我提高内驱力的方法：1.帮孩子树立远大的理想和目标，提升孩子的格局使命感，提升势能增强动力。我们可以帮孩子放大目标价值，告诉孩子可以通过努力在某一领域内获得自己的地位发挥更大价值。案例：一个高中生，希望走体育特长生的路径，短期目标希望通过体育特长生的资格上一个比较理想的大学，获得师范类的资格做体育老师。老师提问：如果你作为老师，将来都要桃李满天下，你希望只是完成课堂任务要求还是在许多孩子生命中留下更多的价值、将来你教的孩子成为栋梁之才？如果一个孩子知识没问题、心态没问题，但是体能跟不上、没有好的方式去训练自己的体能，可能成为一个优秀的学生有精力体力成为优秀的人吗？如果你成为优秀的老师，那么未来你的学生做出社会贡献，那么你就是间接起到了作用，有些孩子因为你有心而有力，感恩生命中遇到了你这样一位老师。这个时候，这个高中生心中的使命感被激发了，而不仅仅是用体育特长生资格进入大学，会影响很多人为社会贡献更大的力量从而受到学生和其他人的尊重成为了新的目标。这样一来，孩子自己就提出来，老师我有个想法：就是在搞好体育的同时，也能学习文化知识打好基础，为自己未来创新钻研、开阔眼界思路，拥有威望名望和地位。这一次沟通理解，帮他提高了使命感和格局、种下了信仰、改变了学习方法，所以高考成绩超过了预期。当然，心动化为行动，中间还需要一些激励和反馈、跟踪、调整，但是这第一步是必不可少的，因为思维决定了行动。
家长不要过早限定职业的高低和行业的贵贱，这样会限制孩子未来的发展。案例：一对父母从小告诉孩子，所有职业没有领域之分，正当的行业都是不可缺少的，三百六十行行行出状元。孩子刚毕业就拿到研究生的学历，毕业后想去找工作，投了很多简历，最后只有一个产业化很完整的企业给了回复。这个企业提供的岗位是车间焊接工，但不用操作焊接看好焊接机器就行了。这个孩子因为家长从小就种下了思维的种子，所以他很认真的面对这份工作。工友们把这个岗位称为“傻瓜岗位”，但他很珍惜每一次工作机会，好奇心和理性求职欲望，让他开始研究设备和流程。一段时间以后，发现了机器可以改进流程可以优化，原来的九滴焊接液流程经过改进可以只用八滴焊接液仍达到焊接效果，一年可以为企业节约几个亿的成本，最后从操作车间调到核心研发部门，实现了职业的突破。这和很多面对应聘遭遇高不成低不就这样的尴尬境遇、丧失信心勇气的大学生不一样，对我们有借鉴意义。
经常和孩子做一做复盘反思，给予及时鼓励认可和赞许、让孩子分享成功经验、探索挑战和突破经验，让正确的努力和行为更好地结合在一起。让孩子多参加竞赛活动，帮孩子“破圈”，因为更大的圈层可以提高孩子的眼界。找到更高的高手和榜样，不要用高手榜样去打击孩子，而是借用这些鼓励孩子。每个人都有自己的优势和长处，不用妄自菲薄，但是也要学习别人身上值得学习的东西。同时，家长也要注意引导，让孩子多去关注一些有利于自己成长的维度的东西，正确看待自己的对手、比赛的结果等，这个不仅会影响学生时代更会影响到未来的职场发展。
适当制定一些惩罚措施，也是有利于孩子成长的。但是我们要注意：两害相权取其轻、两益相权取其重，所有的经验和做法一定要经过权衡，不要拿来就用，适合别人的孩子的未必适合你的孩子。学习真正的意义是借鉴和启发，结合自己的实际情况、成长背景、知识体系等，尝试找出适合自己孩子家庭的解决方案。
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