经年鲤老师的《浅析新媒体时代的小说创作》讲座，我听了两遍，每听一次，都被她才写作不久就可以就收到各种签约邀请而感动，当然也有许多的羡慕在其中。
经年鲤老师是学理科的，但她的文字功底非常深厚，讲课的逻辑性特别强。一个多小时的时间，老师从宏观方面老师讲了从传统纸媒到如今的新媒体，甚至说后媒体时代，阅读和书写所经历的一些变化，分析了在新媒体时代，虚构类小说创作的现状和特点。
从微观方面，老师结合一些实例，为我们分析在新媒体时代，如何兼顾时代读写特征，和传统意义上小说创作的文学特性，来帮助我们完成小说的创作以及应该从哪几个方面来培养自己的写作能力。
老师的讲解与梳理，让我知道了新媒体时代下小说创作的现状和特点。在具体的写作方面，老师讲了小说创作的一些注意事项。
首先，作为一篇小说，语言必须简洁、质朴和流畅，不能有错别字，让读者没有阅读障碍。在细节描写和叙事控制方面，要尽可能让写出来的文章符合更多受众的阅读期待。
其次，情节设置要有起伏感和节奏感，矛盾冲突、时间和人物关系的变化要符合逻辑，情节发展的变化速度要让人有一种“一波未平 一波又起”的惊心动魄的感觉。
第三，在小说的布局方面，首先是叙述方面，先写什么，后写什么，哪里需要多写，哪里需少写都要有好的架构，不能随心所欲。另外就是整体布局，老师把它称为大结构、意义结构，也就是小说的深层价值，要符合人类文明进化和社会管理的基本原则“节约原则”，即用最少的篇幅，传递最大的价值。
第四，老师从接受读者选择模式方面讲解了小说的意义。文化快餐时代，不要低估任何一个读者的品味，读者本身也在成长，也在思考，也在寻找更有营养的作品。
老师说，在我们动笔写下一个故事、一篇小说的时候，我们要清楚地了解，我们想要表达的究竟是什么？它可以是生活的一个点，一个面，也可以是对整个宇宙的思考，无论哪一种，在作者心目中，一定要有意义。
在写作能力和训练方面，老师从敏感度、想象力和积累知识三个方面进行了讲解。
老师说，所谓敏感度，是指对生活具有高度的敏感。我的理解就是创作者要有一颗热爱生活，善于观察生活的眼睛，生活处处是素材，就看我们有没有一颗善发现的眼睛和善于思考的大脑。
想象力是小说创作者最为重要的能力。老师用别人在地铁上拍的一张照片，就发挥自己超强的想象力，创作出了一篇反应时代打工仔的科幻小说《地铁侠》，让我很是敬佩。丰富的想象力来自作者对现实生活的体验和对现实世界的知识的改造，想象力是小说创作者最好的工具。
积累知识的最好的方法就是阅读。不光要多读书，还要多读大自然，多读生活中的点点滴滴。
在多读书方面，老师从三个方面教给我们读书的方法：
泛读。老师说，阅读的范围应该尽量广博，小说写作，除了古今中外的小说作品外，跨类型的阅读，特别是一些知识型书籍的阅读也非常重要，比如说心理学、艺术类、哲学、科学，这些都能充实自己的知识，而且，这一类的阅读，也应该做到随时的积累。
精读。在这方面，老师告诉我们，还应该在阅读名著经典，从中吸取养分的前提下，多读读当代的作品，了解市场走向、读者的关注，这些对于我们的小说创作是有指导性意义的。
另外，还要阅读一些自己比较薄弱的领域里的书藉，形成所谓的知识互补。
最后，老师还告诉我们，作为一个写作者，一定要足够宽容。不要有偏见，也不要怕别人批评。萝卜白菜，各有所爱。读者的口味千千万万，我们不能做到每一个人的口味都满足。
听完了老师的分享，回头再审认一下自己，不要说写故事，我连故事文都不敢碰，总有一种无从下手的感觉。
网络阅读时代，文字的要求除了简洁明了，就是要有实效性和可读性。如何让自己的文字紧跟时代的步伐，带给读者很好的阅读体验，是我一直在寻找却又一直无法找到的出口。
老师的讲座课让我有一种茅塞顿开的感觉，但在具体实践中依然会有一种迷茫萦绕在心底，认真想想，主要原因还是自己的知识储备量太少。
多阅读、多思考，坚持写，是很多写作牛人们的经验，也是我今后坚持的下去的方向。写作之路艰辛，希望自己可以在这条路上越走越远。
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