
心得:
今天是总结提炼,五个观念反复在之前出现过,从确定性的简单问题入手,运用数学,逆向思维,跨学科思考,综合使用几种模型产生的显著效果。芒格对学院派将各学科分离的局面很不赞同,用了可口可乐的例子说明各种学科基本概念要综合应用,才能解释复杂问题的本质,而教育界没有吸取教训,心理学也没有得到有效的发展,缺乏人才吸引机制,而且没有很其他学科融合。这些都应该改变。
摘录:
DAY16
第一个有用的观念是,简化任务的最佳方法一般是先解决那些答案显而易见的大问题。
第二个有用的观念跟伽利略的论断如出一辙。伽利略说,惟有数学才能揭示科学的真实面貌,因为数学似乎是上帝的语言。伽利略的看法在乱糟糟的日常生活中同样有用。
第三个有用的观念是,光是正面思考问题是不够的,你必须进行反面思考。
第四个有用的观念是,最好的、最具有实践性的智慧是基本的学术智慧。但有一个极其重要的前提:你必须以跨学科的方式思考。你必须经常使用所有可以从各个学科的大一课程中学到的概念。
第五个有用的观念是,真正的大效应,也就是lollapalooza效应,通常在几种因素的共同作用下才会出现。
第一,高等学府的心理学研究固然值得钦佩,也很有用,有过许多重要的天才实验,但却缺乏跨学科的综合。
第二,心理学和其他学科之间老死不相往来的情况十分严重。
泰勒和我一样,认为人们的行为通常是非理性的,只有心理学能对其作出预测,所以微观经济学必须借鉴心理学的研究成果。
连爱因斯坦这样的大人物也说过,他的成就取决于四个因素,首先是自我批评,然后才是好奇心、专注和毅力。
理查德·泰勒(Richard H.Thaler,1945——)
理查德·泰勒出生在新泽西州,从罗切斯特大学获得博士学位。他曾在康奈尔大学和麻省理工学院担任教授,专事行为经济学和决策研究,1995年成为芝加哥大学的教授。除了研究行为经济学和金融学之外,他还致力于研究决策心理学。
知道什么做不成,才能做什么成什么。
我知道这个道理,就很少计较眼前的得失,而更关心一件事对未来发展的影响。找工作、选项目都是这样。
我知道,线性关系往往意味着局部成立的关系;或者说:局部函数关系往往是线性的。知道这个道理,做研究的时候就会有的放矢。
我搞技术一直强调复杂问题简单化。追求简单的一个方面,是追求抽象、探求事物的本质、进而关注结论的可靠性。
“变化中的不变性”是数学家特别喜欢的东西。我发现,要发现规律,其实就是要发现“变化中的不变性”。我做数据分析时,常常故意让有些要素变化,看看某些特征是不是依然存在。用这种做法,我发现了很多规律。
一个数学结论能否成立,关键是给了什么前提条件。现实中,很多理想没法实现,其实不是你的能力不够,而是前提条件不满足。
【明日预告】DAY 16 关于现实思维的现实思考?
主题:如何通过各种“思维模型”进行决策和解决问题;高等教育的失败与解决方法。
三问
1. 查理提出的“五个超级简单的普遍观念”是什么?
从简单的大问题入手,运用数学知识,善于逆向思维,运用多元思维模型,争取多个模型协同起作用,从而看清问题的实质。
2. 查理在回答“如何白手起家,创办一个资产高达2万亿美元的财富?”这个问题时,用到了哪些思维模型?
心理学模型(操作性条件反射,有条件反射,超级剥夺厌恶综合症模型,社会认同模型),微观经济学模型(复利模型,定价模型,品牌溢价模型,规模优势模型,定位模型),统计学模型,概率模型,工程学模型(质量控制模型),广告效应模型
3. 查理说“大家都不理解这篇讲稿”,所以第三个问题是,你从这篇演讲中学会了什么?
跨学科多元思维解决问题很难被人理解,说明人们接受的分学科教育是失败的。真正有用的知识和道理并没有被广为传播。人们错过了最有价值的思维工具而不自知。
演讲信息:1996年7月20日,一场非正式演讲
阅读建议:
查理亲自提醒你们:大多数人并不理解这篇讲稿。查理说这次演讲极其失败,而且人们之后发现这篇演讲很难懂,甚至将演讲稿仔细读过两遍之后还是觉得很费解。在查理看来,这些结果有着“微妙的教育意义”。
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