阅读动机3
激发阅读动机的方法：
1. 赋予阅读真实的目的。
2. 创设阅读期待：
a.做好需求分析，在开展阅读教学前，教师有必要了解学生的阅读动机，阅读基础和相关图式。
b.寻找阅读与生活的联系。
c.布置非课程内容阅读。
d.布置任务型阅读任务。
e.开展内容本位阅读，内容本位的阅读可以创设阅读期待，如果学生对材料中的信息感兴趣，就拥有了阅读的动机。
f.变换阅读媒体。
g.教学中创设期待。教师要在分析学生需求的基础上，通过各种手段创设信息差，提出问题，激发学生的好奇心，求知欲和应对挑战的欲望，从而激发学生的阅读欲望。
3. 让学生体验成功。
a.过程设计循序渐进。
b.适当搭建支架。活动所提供的支架可以是图式方面的，技能方面的，也可以是策略方面的。
c.根据学生的学习风格和多元智能设计活动。
d.增加教学评价的选择性与开放性。
e.增加活动的合作，减少竞争。
4. 选择适当的阅读材料。
a.以学生的兴趣为基础。
b.以学生的图式为基础。
c.鼓励学生自己选择材料。
d.利用现代科技。
5. 减轻学生的焦虑。
6. 构建课堂内外的联系。
7. 构建阅读文化。
8. 构建阅读资源。
9. 加强课外阅读指导，设计阅读项目，可以是制作海报、名片、菜单等。
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