《学生负担过重的奥秘在哪里》

学生知道的越多，学习起来就越轻松，然而知道的多，就意味着需要在深入思考的基础上识记，也就是知识的运用。因此，因设计符合学生学习过程的环节：大量事实进行概括，概括规律进而透彻理解原则，然后在大量事实中进行应用，从而无意识的识记。