苏氏是一名中学校长。他不是一般的校长，不是只是执行上级命令，管理教职工，协调关系，他有些深沉的教育情怀，有深邃的教育思想，有时代的担忧与担当。
33年的教学和校长经历，苏氏形成了很鲜明的教学理念。要走进孩子的心灵，要丰盈孩子的精神世界。我们教育的目标应该培养具有高等知识文化水准，热爱劳动，坚定顽强的接班人！
校长的渴望。
苏氏说，非常羡慕班主任，班主任能和孩子们在一起，和孩子们进行心灵与心灵的对话。看来，不是我自己喜欢当班主任。连伟大的苏氏也渴望班主任的工作。因此，作为校长的苏氏，带领了一个班，开始了自己的教育改革。建造了童话般的快乐学校。
担忧之一：教育成了残酷的斗争。
苏氏说，我十分痛心地看到教学能力强的教师，把教育工作变成了残酷的斗争，师生之间没有建立任何心灵上的联系，孩子的心灵就像是扣上了所有纽扣的上衣一样，密不透风。这就是以前的我。只追求教学成绩优异，不重视和学生的关系。把分数和成绩作为衡量和评价孩子的标准。这是何等的错误和悲哀。
我也很困惑，如何才能走进孩子的心灵？终于找到了答案。要想潜入入孩子的心灵，就要把自己变成孩子，把自己降到孩子的高度。苏氏说，教育者的第一品质，就是要具有深入儿童内心世界的能力。有时候都不会忘记自己，也曾是个孩子的人，才能成为真正的老师。
担忧之二：精神财富的传递。
教育之所以是最艰难的事业，如何让老师的精神财富传递给孩子？
师不仅是学生知识的传授者，又是孩子丰富精神生活的引领者。苏氏说，老师要与学生拾级而上，关切学生的智力，道德，审美，情操和体制多方面的发展，与学生拥有共同的精神志趣，并把自己的精神财富传递给他们。
要想成为真正的教育者，就应该把自己的心献给孩子。
担忧之三：学校是机械地灌输知识工厂。
苏氏在书中写到，一些孩子上完五六节课，还要留校四五分钟，不是用于玩耍，休息或户外活动，而是仍坐在课桌旁学习。儿童的校园就变成了没完没了的令人厌恶的上课。孩子们搞得精疲力竭。
这里说的仿佛就是现在的延时服务。孩子们整齐划一地在教室里写作业。把孩子关在教室里，看着很听话，其实，有很多弊端，不利于孩子个性化发展。
如何使儿童内心丰盈？如何走进孩子的心灵？首先，老师自己要把自己的心灵变得丰盈，有足够丰富的精神世界，才能承载对孩子精神世界的教育引领之重任！
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