要想成长，一定要走好关键的那几步。
毕业十年了，也在讲台上站了十年，这一两年来才真正从心底里意识到，自己必须在语文教师的专业素养上有所提升。
当老师的最初几年，学校都会依惯例让年轻人当班主任。自己也就自然而然的把大部分的精力放到了班级管理上，也常常因为自己的管理受到肯定而越发的多的付出精力。甚至，最初因为年轻力盛，耗得起，凭着一腔热情以为自己确实很有班级管理的天赋。事实上，随着年龄的增长，家庭琐事的增多，精力日渐不济，心思自然也就没有以前花费得多，稍一熬夜身体就开始抗拒，继而心理上也慢慢的出现了问题。才认识到，很多时候做班级管理耗的是时间和精力，凭的是运气和机遇，绝不是一个人想干好就能干好那么简单，这一两年，脚踏实地的干班主任累死也未见得好，会在领导面前各种表现，会搞事情的能折腾的都就是优秀的班主任。
我感觉自己已经被这样的形式淘汰了，从班级管理能力方法方面来说，大家都是大同小异的，论对孩子的用心程度，长远发展自己也有自己的一套想法和办法，但跟不上大潮流，不受领导待见，常常就是种出力不讨好的烦闷。尝足了这种味道，也就开始反思，花样繁出毕竟只是短期效应，与个人内在的提升几乎没有，反而容易使人习惯流于形式虚假繁荣的浮躁作风。
这时我想起了秋备姐的话，在班主任的路上很难走远，意义也不大，教学上的成长才是作为教师的安身立命之本。是啊，一个教师过硬的业务能力才是真功夫，研读教材的能力，课堂设计的水平，驾驭课堂的能力，这些东西才是真金白银的功夫，任何时候都绝不是虚张声势的花拳绣腿能够取代的。
语文教学的研究之路，有深度，有嚼头，有无限的成长空间，但是，想着容易做着难。难在必须静下心来，难在必须持之以恒，难在必须有人点拨还得有点悟性。这回素质大赛，对我而言就是一次成长契机，比赛中我深刻认识到自己的不足:字写的不好，研读教材的意识不强能力较弱。究其原因是自己平时惰性太强，心浮气躁。练字三天打鱼两天晒网，备课坐不下来缺少独立性。
上一次在教学上有所顿悟是参加招教考试时，熬了三天备了一本书，距今已经五六年了。这一回也是熬了三天两夜断断续续备了四本书。这样集中时间和精力的备课当时确实让自己从思想到能力上走了很大的提升，或许这是每个人成长的必经之路，也或者这是适于我的独特方式。
总之，经过实践，我确实意识到了自己需要及时提升的方向，也摸索到了适合自己的成长方式，接下来的日子就是沉下心来，读书，实践，提升。
网友评论