19119 黄丹
生命和灵魂、生存和死亡，对这样的重大问题，不把它看作仅仅是表面的语言的问题，而是能够用震撼灵魂的形式进行传达，我感到这一绘本的力量实在太大了，没有比这更好的交流手段了。—柳田邦男
之前在香港工作的时候，工作的学校有一个叫课后延伸的活动，就是课后班，图书馆的何馆长负责一个叫“故事魔术棒”的课后延伸，我也时常去帮忙，可惜那时我对绘本并不感冒。他们上《石头汤》这个绘本时，还真的会买食材过来，拿电饭锅在图书馆煮汤。有一次馆长和家教会的成员在开会，我也在场，那一次的议题是生命教育。小学的小朋友们对于亲人的离逝，心爱的宠物的死去似乎有点难以接受和消化。所以他们想借助绘本去切入生命教育，其实，别说小朋友，连成年人也未必很能从容地接受无常和变化。那次的活动，小朋友们都哭的稀里哗啦的，因为共鸣？还是因为开始害怕离别？活动的延伸是给别人写一封信，任何人，还陪伴在你身边的，或者已经永远离去的。
一年前，我爷爷突然走了，那时是我刚刚入职第一个星期，听说爸爸说爷爷离世前一个星期，我们五兄姐妹个个都去了看他，陪他说话、吃饭，只是没有见到我，因为那时我在异地工作。这是我很大的一个遗憾，也是我难以释怀的一个节点。幸好，我最后也赶得及回去送了爷爷。葬礼上，我好像就是一直憋着，不会刻意地去哭，我觉得没必要那样，我也不太懂怎样去表达那刻的情绪。我以为我是一个冷漠的人，直到过了一个月，我和朋友聊天，输入法的原因突然跳出来爷爷两个字，我顿时红了眼眶，原来最大的痛感，并不是失去的那一刻，而是你意识到你已经永永远远都不会再见到他了。
也许在我接受到的教育体系里，我没有学会怎样好好地去接受爱的人的离别，没有学会怎样好好告别。我觉得能接受到绘本的“滋养”的小朋友是幸运的，希望绘本能带给他们更多的人生体验，也会让他们以后的人生的道路走得更从容一些。我想为此作一点自己微薄的努力和贡献。
绘本讲师训练营【19期】4/21 《与生命共鸣的绘本》
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