化书成课（广州站）学习心得

化书成课（广州）

首先，谢谢袁老师两天的授课，也谢谢三位助教贴心的照顾，还有来自各行各业的培训前辈们的悉心指导。

以下是我参加为期两天的“化书成课”（广州站）的学习心得。

化书成课整个课程分为七大板块：确定课程方向→选定合适书籍→梳理课程内容→确定课程价值→搭建课程结构→设计内容转化→课堂呈现规划（线下教学活动设计）。

首先来聊一聊在为期两天的课程中让我收获最大的五个知识点。

第一个知识点是板块梳理课程内容中的CSRP模型。该模型是袁茹锦老师独创的梳理课程的逻辑。C是Choose筛选，S是Sort分类，R是Reorder重新排序，P是Prioritize权重分配，该模型告诉我们应该将书中的内容进行筛选提炼，按我们各自的课程逻辑进行重组，形成自己的课程。

在该板块，袁老师还提出了两个具体的化书办法，一是GEEAT化书法，二是提炼流程化书法。为了便于我们更好的理解这两个化书方法，袁老师分别用了两个案例带领全体学员进行演练，让每一个学员做到学以致用。

第二个很有收获的知识点是第四个板块——如何确定课程价值。

袁老师提出了五个步骤：

1、确保课程能够激发学员的学习动机

2、弄清课程主线，即你的课程主要想教给学员的是什么内容

3、检查课程内容是否有提供给学员具体的方法

4、方法的具体步骤有哪些

5、课程完成后是否有设置让学员练习的环节。

另外，学员在练习了课程所传授的内容之后，教师最好能够给予学员反馈，这样能够更好的促进学员理解课程内容。

袁老师讲课中

第三个很有收获的知识点是第五个板块——如何搭建课程结构。该部分袁老师主要从两个要点进行讲述，分别是如何搭建正义的课程结构框架以及主要内容结构化的五种逻辑。

第四个很有收获的知识点是设计内容转化的两个原则，一是目标导向，二是用户视角。这两点原则提醒我们在课程开发的时候要考虑全面，不能忽略了用户的需求。

第五个很有收获的知识点是线下教学活动设计。在这一点上袁老师是很好的践行者，她将拼图法、讨论法、连线法、五星教学法等教学活动很好的融入到了“化书成课”这两天的的教学活动中，帮助了各位学员在理解理论知识的基础上，加深了对教学活动的具体运用。

其次，让我印象最深刻的3个场景

一是袁老师丰富的教学理论知识以及优异的授课技巧，这让我对培训行业有了一个大体的认知，也有了可以努力的方向。

二是三位助教无微不至的服务，让我们两天的学习感受到了家庭般的温暖。

三是亲切友好的学员们，大家在学习过程中积极踊跃的发言以及课下的交流互动都让我难以忘怀。这次为期两天的“化书成课”课程不仅让我收获了知识还收获了友谊，作为一个刚刚踏入培训行业的新生，“化书成课”给我提供了一个很好的平台。

有哪些突破了我过往的认知

袁老师的课程基于建构主义教学法，相信学员们不是脑袋空空走进课堂的，而是带有各自以往的人生经验来到这里的，袁老师充分肯定了这一点，并且努力充当了一位启发者的角色，帮助学员们激发过往的经验教训，集众人之智慧，让每个人都满载而归。

我将如何运用所学

最后，为了更好的利用这两天所学，我将跟同伴一起尝试开发一门“信息收集”的线上课程，在开发的过程中，会尝试将课堂中学到的知识进行运用。有机会的话，也会积极参加化书成课的线上分享，让更多的人看到我的学习成果，也希望能够得到更多老师的指导。