写课活动之三------还给学生本色的语文

写课活动之《暮江吟》执教:钱静灵     

北师大专家要来听课，机会难得，能有面对面的指导机会，殊为不易。

安排了三年级、四年级、六年级共四节课，第二节，即是四年级《古诗两首》其一，《暮江吟》。

片段一:

你了解作者白居易的哪些知识？

可以讲一讲你眼中的白居易吗？

学生回答白居易写过的诗歌。

老师开始介绍白居易的个人背景。

赞赏:老师用讲故事的方式，讲了白居易用一首诗让他人评价“长安贵，白居不易”到“长安地虽贵，白，居易”的转变。对人感兴趣，更会对诗感兴趣，对诗感兴趣，这节课就成功了一半。

把“讲故事”作为课堂教学的常规，老师以潜移默化开来影响学生。

写课活动之三------还给学生本色的语文

片段二:

出示生字:暮、吟。仔细观察这两个字的字型，你认为，要写好这两个字，要注意什么地方？

写课活动之三------还给学生本色的语文

学生通过观察后发现:暮的下半部分是日，不能写错；暮在田字格的偏左边，横竖要注意和田字格一致；吟要注意口小今大；要注意他们的位置……

学生自己动手写一写，写对、写好，上台展示自己的作品。

我想，如此坚持到第四年，课下功夫用到，孩子怎么会写不好字？怎么会不爱上语文？语文能力，听说读写书，靠的是老师一节一节课把习惯培养出来，一节一节课纠正孩子的坏毛病，一节一节课教给孩子真语文！感受到语文好用、有趣！也能收获成功的快乐。

写课活动之三------还给学生本色的语文

当然，专家指出的问题不容忽视:

1、注意培养学生观察能力，结合实际生活，进行思维和阅读。

2、根据目标进行取舍，多朗读，一些简单的古诗词要在课堂上引导学生背出来。

3、尽量借助注释让学生自学，处理知识点或字眼的时候，尽可能简单，方便孩子记住。

4、教学要有层次感，要注意诗词作品的特色，找到适合的教学方法。可以引入书法、国画、音乐等方式营造氛围，活跃课堂。

培养学生能力，教给学生方法，让学生养成习惯。语文，学语为文，教学中灌注真情。

（汪纯军）