实习之旅，多体会，多磨难，多进步。
在漫长的等待中，伴着三月的雨，我们开启了教书的实习生涯。带着稚嫩、好奇及担忧，我们十四个实习师汇聚到了郴州宜章第五中学。
【工作篇】
持续一周的听课后，我们个个跃跃欲试，想尝试在舞台上的威风、体验在课堂内的乐趣。
在新任第一、二节课中，老师和学生都相处的十分融洽，毕竟大伙都喜欢新鲜面孔。撇开学习不谈，为师的在讲台上一眼望去，越发觉得正处青春年华的他们一个胜比一个可爱。但要是转入正题谈学习，他们各种名堂都来了。
实则我们是忽略了一个真理——理论结合实际。曾经的我们虽然练过备课、练过台风，却没有结合实际的学生上过课。
是理想的课堂给了我们一度的自信，如今用于生活，不亚于在沾沾自喜时来了一记耳光。中途的一段时间，我始终没有彻悟“理想很美好，现实很骨感”这个道理。
我的指导老师给过我有效的建议，在百忙之中还及时间陪我磨课，是一个少见的优秀又有责任心的老师。
总免不了谦虚的说：“在你的课堂上，我也学到了很多；在我不成熟的建议下，希望你成长更快。”我不仅是一名实习老师，更是一名学习者，要进步的地方还很多。
后来我开始放慢自己的步伐，亲近学生，不再一味的想着赶进度。乡下学生的英语基础普遍低下，在这种情况下，上出一种师生轻松一起学的完美课堂是十分困难的。
虽然学生是初中二年级，但很多人确是对英语一窍不通。为了想方设法激发学上的学习兴趣，我便从最基础的抓起。
在教学过程中，我也经历过很多绝望，比如学生不配合，老师一人在讲台上自导自演、学生不服从作业安排，学生在课堂上睡觉却怎么也叫不醒。学生也在无形中挫伤了老师上课的积极性。
但作为老师，又不得任性，对学生一如既往的好是每个老师基于骨髓里的美德。即使这节课被学生气到了，下节课脸上仍然会洋溢着微笑进教室。
无论如何，教学是不能掉队的。
【管理篇】
我们在实习时不单单是作为一个任课老师，还叠加了另一重身份——副班主任。即使有正班主任在，副班主任作为他们的助理，工作量也是蛮大的。
若每天只上几节课倒还好，最主要是班主任管理工作比较繁琐，这同时也无形中让老师多了了解学生的机会。
为了迅速记全我班学生的名字，花名册第一周我几乎是随身带的。有时对不上名时，着实尴尬。但学生心里是乐呵呵的——老师用心记名字，说明老师在关注自己。
开始我的工作几乎与正班同步。早晨六点多到寝室叫学生起床晨跑(语文、英语老师多增几个早读)，中午到班上查午休（开始是全程守着，后来精力有限，就只守前半程，等大部分人熟睡再走），晚上到班上守读报，等下晚自习后隔一段时间到寝室查勤，除此之外，还有些自习课班主任也得守着学生。
后来正班与我分配好任务，顿时觉得轻松多了。得益于慷慨解囊的正班没有给我施加压力，我自主做事也不觉着很累。
我欣慰的是，在所有的平行班中，接触到的是相对乖一点的班，最起码不存在那种很社会的学生，也没人敢当众辱骂老师。
但毕竟大部分人都是那种老师推着走才会学习的人，老师稍不严厉，他们就会吵闹的变本加厉。
我在自己班三次被憋出眼泪，至今记忆犹新。第一次洒了恨铁不成钢的泪水，第二次憋了不被尊重的泪水，第三次泄了被孤立的泪水。
每次背后学生的安慰是我坚持面对现实的动力。这些对老班主任来说都是惯例，对我们新老师就是坎，可能也是小题大做了罢。
总之，班主任路途中注定充满辛酸，但我在其中多增了一份淡然和仁慈。
【生活篇】
由于我们的年龄与学生的相差不大，就少了代沟，平时完全不用担心无话可讲，有时甚至是无话不说。
我本身也平易近人，所以每在班上，我都无需担心没有学生与我套近乎、抑或是嘘寒问暖。
都说惩罚学生不到万不得已可以适当借鉴“棍棒教育”，所以在天气还不是很炎热时，下晚自习后，我会时常带一些白天表现较差的同学跑圈。在罚他们的同时，顺便谈谈心，关注他们，鼓励他们尝试认真学习。
我偶尔也叫学生帮点忙，再给他们一些小零食，他们是十分的开心，即使是初二了，在老师眼里如同在父母眼里一般，他们是永远长不大的学生。
在班上培养一两个自己的小助手，也能帮到自己很多，学生的力量是无穷的。
一些懂得感恩的学生也会在归校时给我带点小吃。接了东西彷佛虽是幼稚的举措，但不接又会有人说：“老师，你这是看不起我。”如此，受之有愧，却之不恭。
偶尔我便接受，但看到他们纷纷给我送牛奶时，我都会很大反应的说到：“这个你要自己喝，留着长高”。
还有个小跟班也经常性给我带吃的，次数多了，我更加不好意思，他也怕惹来闲话，经常会偷偷的在我的公文包里塞个吃的。这些都是似曾相识的纯洁友谊呢！
师生的关系既是一个反复轮回的过程，学生吵，老师静，学生乖，老师爱，到最后的离别更是一种珍惜。
连平时调皮捣蛋的人都看起来分外乖巧，平时不爱说话的人似乎都有抢着说不完的话。
相聚是一种缘分，一起学习一起进步是一笔财富！
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