第二次微课作业
小虎,7岁,男孩
妈妈说,小虎的专注力非常差,写作业十分马虎,总是一会玩橡皮,一会上厕所,字迹潦草,每次妈妈批评说“你的字写的太差了,重写”,他就掉眼泪,说“我就是做不好”。妈妈坚持重写,会稍微好些,但妈妈一走,作业又停滞不前。
小虎妈妈回忆,孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事,每次都说:这个你不会,我来!这让孩子从小就不敢尝试,遇到问题都向大人求助。
没想到,上小学了,作业也要家长不断催促。
妈妈尽量耐心辅导,但收效甚微,爸爸被孩子的“不专心”激怒,有时会大发脾气,撕掉孩子的作业本,孩子更加担惊受怕。
妈妈最近反馈,不断用“你是怎么做到”的语句,帮助孩子建立自信心,同时,让爸爸控制情绪,孩子的专注力有所改善。
案例分析:小虎爷爷奶奶在小虎小时候从来不让小虎独立做事,对孩子照顾得太多,伺候得太多,把小虎的尝试机会剥夺了,这对小虎的自信心造成了比较大的影响,这也是缺乏自信心的一种表现。我们在育儿过程中应该让孩子更多的尝试新事物,更多的独立去完成他能够做的事,他应该要做的事。
当小虎妈妈批评小虎作业做得不好时,小虎就哭着说:我就是做不好。小虎把自己作业做不好归因为自己的能力不行,而不是归因为努力不够,归因不当,也会对自信心造成很大的影响。
妈妈耐心辅导小虎作业,而爸爸却因为小虎的作业经常大发脾气,可以看出爸爸是用本能去解决问题的,这样解决问题的结果,要么是逃跑,要么是攻击,小虎选择了逃跑,更加的胆小,自信心被摧毁得更厉害。
小虎妈妈反应小虎的专注力很差,为什么会很差呢?难道是天生的吗?肯定不是的,我们要反思一下,我们在孩子专注力方面是不是扮演了打扰者,中断者,切换者这样的角色。我们要培养孩子的专注力,我们必须要做一个有耐心的父母,做一个不去打扰孩子的父母,父母用状态去带动孩子,而不是通过要求去简单的要求孩子,最最关键的是我们要排除情绪跟关系紧张的因素,决不能像小虎爸爸那样去对待小虎做作业这件事,这样孩子才能更专注。
小虎妈妈经常用“你是怎么做到的”表扬小虎,小虎爸爸也能做到很好的情绪管理,在这样有爱稳定的家庭关系中,让小虎感受到了被爱和有能力,他重塑了自信心,肯定也会更专注。
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