4月10号 Duunokid & SISPA 联合举办了“早餐会”，和众多家长分享儿童多语言早教那些事！

早餐会后，家长们的反响非常热烈，关于儿童多语言早教的提问也是一个接一个，Monica 在分享会微信群里的回答加起来将近有八千字！

由于内容过多，小嘟经过整理后，决定先放出和儿童在线外语学习平台相关的问答。

01 关于在线外语课程教学模式

问题一：家里两个宝宝一起上课怎么样？

回答：建议分开上，因为年龄不同，进度也应该不同，而且根据孩子情况，有时他们会互相影响。

问题二：孩子的老师是不是固定的最好？

回答：一般孩子时间不变，老师基本可以固定，但有时孩子时间调整，不一定能和固定老师的时间重合。另外，我觉得让孩子多接触不同的说话风格，不同的个性是好事，孩子总要认识不同的外国人，交多元化背景的朋友。

同时，因为每天上课，谁都不能保证孩子总也不请假，老师总也不生病，所以其他宣传固定外教的在线课我是不太相信的，除非孩子为了上同一个老师的课总是调整时间，或者牺牲上课的频率。

我自己的孩子只要平台上有新的好的老师，我总会让他换个试试，孩子每过一段时间喜好也会有变化。课程是连贯的，老师教学风格也是嘟喏统一培训的，当然每人有自己的个性，但孩子不会因为老师变化而课程衔接不上。

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02 关于课程设计以及时间安排

问题一：教学内容可以根据孩子的需求来调整吗？

回答：因为是一对一的课程，我们非常乐意根据每个孩子的不同需求去安排教学的。我们有一个国际学校的家长说自己英语不好，要求每周拿出两堂课让老师指导孩子学校的作业。只要对孩子有帮助，客服和老师都会配合。

问题二：嘟喏上课用的是什么教材，课程怎么设计？

回答：大部分的平台是直接引进教材，然后一二三课顺着教。我们短时高频，对内容的长度和量都需求很大，所以没有直接拿来能用的教材，我们有原创的内容，也有整合经典的内容融入到我们的体系中。

我们是主题式教学，每周一个主题，一到四是新的内容，星期五是复习。形式有歌曲，故事和单词。尽管整个课程时长只有15分钟，安排也是非常紧凑的，1-2分钟歌曲，3-4分钟故事，1-2分钟单词，剩下时间是根据这些内容做讨论。讨论并不是在老师讲完后才发生，我们是一对一个性化教学，老师真正的是给你的孩子讲，随时停顿，随时提问。

问题三：15分钟的课程会不会太短？

回答：首先，“15分钟”不是孤立设计的。

1） “短时”和“高频”搭配。

我们比较一下：一周一次线下课1小时 VS 每天15分钟，一周五天，每周1小时15分钟。

频率对于小孩，尤其是没有语言环境的孩子非常重要。类比健身：一周一小时 VS 每天15分钟，哪个效果好？中国的古人总有一语道破的智慧，孟子说过：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

2）“短时”和“一对一”搭配。

再比较一下：一堂课一小时，就算是小班，一班10个学生或以上，每人分到的时间有几分钟？

学数学或体育，可能还不太感觉到一个人和许多人学的巨大差别，但语言不一样，老师对每个学生说多少，每个学生有多少机会表达，直接影响这个学生的学习的结果。

3）“15分钟课时”和“15分钟的内容”搭配。

短时课程的内容是根据这样的课程模式特殊编排的，而不是把一个45分钟的课分三天上。

其次，我们允许学生连上两堂 , 也就是如果你真的觉得短，可以每天上30分钟（甚至45分钟或更长）。我的问题是：成本双倍不说，你和孩子能否坚持每天来？

问题四：课程设置是15分钟，而不是半小时或更长还有其他的缘故吗？

回答：我很了解现在的孩子都很忙。我们有很多香港国际学校的学生，每天15分钟的课我们觉得都是在和孩子抢时间，常常他们不是刚下课就是在去某堂课的路上。我情愿孩子每天来15分钟，而不要今天来45分钟，然后请两天假。对我们来说，成本一样，但孩子的收益不一样。

做25分钟，45分钟甚至更长的课运营成本是更低的。很多线下学校做45分钟课是因为方便安排教学资源：7点上课，7:45下课，15分钟休息，8点下一堂课，如此规律反复。

很多线下课的家长也愿意课堂更长因为还有接送的交通成本。我们坚持做高频课，因为在孩子们付出相同的时间的情况下，“短时高频”的模式回报更大。但这也只有在线才能实现。因为在线，家长都没有额外的交通成本，随时随地在家就能上课。

我还坦白和一些家长说过，如果你能做到早上5分钟，中午5分钟，晚上5分钟更好，可没有公司会提供这样的服务，因为运营成本太高，成本高，价钱就高，客户群体就小。在尽可能让更多家庭都负担的起的情况下，又保证效果，我们选择了一定不做一对多，一定不做长时低频的线下模式的线上课。

我们熟悉自己的孩子，有多少孩子可以连续专注15分钟以上？数据表明，学前儿童专注力只有15分钟，很多12岁以下孩子也没有完整的30分钟的专注力。

我说的不是30分钟自己安静画画、看书，摆乐高这样的专注力，而是高效地通过耳朵，眼睛接收并吸收信息的专注力。很多课程看似很长，孩子听了多少？当然有的孩子连15分钟专注都很难，每天的短时课也是一种专注力的训练。

如果你实在觉得15分钟不够，也基于全面专注力的信息，那我建议每隔15分钟要有一个活动的切换，保持儿童大脑的新鲜感。比如15分钟英语，15分钟法语，何乐而不为？我家孩子每晚三堂课：三个语言每个15分钟。

问题五：宝宝年龄较小，能坚持15分钟吗？

回答：我们大部分孩子一般几周后完全进入状态，都是15分钟不愿意下课，舍不得离开，无法坚持的目前没有遇到。因为天天上，孩子很快就摸清规律，知道每天到点就拿iPad 准备上课。有一个1岁多的孩子，上了一段时间后，妈妈一到点说get ready, 自己就知道要拿iPad 。

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03 关于三种语言学习是否能同时进行

问题一：孩子在英语不是说特别好的情况下，父母英语家庭英语环境也没什么，这样可以开展第三种语言学习吗？

回答：不需要纠结要哪一个学好才开始下一样。大家可能不会问：是不是要语文学好了再学数学，历史学好了再学地理，跑步学好了再学跳高，那为什么要英语学好再开始法语呢？我们的大脑可以处理多语言，多学科，多任务。我们身处的教育体制也要求我们同时学习多种知识和技能。“同时学习”是现实，不是选择。我自己的学习经历就是用英语学的法语，用法语学的西班牙语，用日语学的日语。语言学习是长期的，也永无止境。如果以后想学多门语言，就越早开始越好。

我想我们在培养孩子的时候，不应该局限于父母本身的知识。如果孩子无法判断孩子的进步，孩子的老师会有评价。我们要求老师给孩子每节课后都有评语，因为每天上课，所以每天都会有老师的观察和评价。

如果说学了一段时间有什么效果，要看孩子的年龄和之前的语言基础。我们过去一年中最小的学员有6个月的，大概半年后开始说英语。我们最大的有10岁左右的，一年后可以读和写英法西三国语言。另外，我们不能把大人对语言的感受放在孩子身上，我们觉得听不懂，孩子却不是，孩子对语言有先天的敏感。我们需要做的是在孩子学习语言事半功倍的时期顺势而为。

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关于孩子怎么学习phonics 、家长怎么讲睡前故事、以及语言敏感区的干货分享，小嘟近期会尽快奉上哒！敬请期待！如果您有其他疑问，也可以直接给我们留言！嘟喏教育微信公众号ID：Duunokid

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