教师的幸福究竟从哪里来？——曾经有一位老师问朱永新教授？朱永新教授的答案是：教育。
作为一名普通的教师，在现实生活中，经常忙于上课，批改作业，解决学生的各种问题，我的幸福在哪里呢？我也在寻找。
2018年，我来到了水寨小学，学校正在创建“营造书香校园”特色。在这次创建中，让我爱上了读书。读书虽然不能带给我多少物质财富，但让我深深感受到自己的思想，学识，知识的匮乏，在书里让我看到了博学多识的智者，用一句比喻的话来形容自己阅读时的心境，犹如站在巨人的肩膀上看生活，看自己，看社会，看人生，看世界，映入眼帘的是全新的观点，是一望无垠浩瀚无际的深邃和美景，这种幸福的感受犹如登天的感觉，让人沉醉和神往。
回顾这两年读的书，每一本书都带给我不一样的思考。当我读《成长型思维》的时候，感受到了要用发展的眼光看待每一个学生，每一个人。教师称赞学生的方法极为重要，夸人“聪明”，误人一生。老师不是去夸奖孩子的能力，而是要关注他们学习的过程。不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。
《黑匣子思维》带给我的思考：在实际生活中，我们如何接纳孩子的错误和失败？接纳自身和他人的错误和失败？发现错误，在错误中学习和成长，接纳失败，在失败中总结经验是需要勇气和智慧的。
有了成长性思维，在我读《心理营养》这本书时，让我对“三岁看大，七岁看老”有了更深层的认识，这句话不是说三岁，七岁就能决定人的一生，而是三岁、七岁之内孩子的教育极为重要，小的时候给了孩子足够的五大心理营养，孩子的未来定会充满希望和力量，开出灿烂的五朵金花。
《向＜西游记＞取育儿经》，作者从心理学的角度对人物进行解读，不仅让我对孩子的教育问题不再困惑和迷茫，而且让我明白——在阅读和学习中，自己的理解和体验才是最重要的。
《爱的五种语言》1、赞美和欣赏的话；2、精心的时刻；3、一件礼物；4、服务的行动；5、身体的接触，也包括微笑，打招呼等等。
这本书对我和学生之间的互动影响非常大。疫情期间上网课，给孩子们批改作业，多用赞美和欣赏的语言；我用旧布料做了沙包，当做礼物送给学生们；课下，和孩子们一起玩跳大绳；看到孩子们，对他们微笑，给一个赞美的眼神；给那些有情绪的孩子一个温暖的拥抱；创造机会让孩子们帮我，让他们体验助人的快乐……多用爱的五种语言，学生得到了老师的尊重，老师赢得了学生的信赖。
读书，让我开阔了视野，增长了见识，引发了我积极正向的成长性思维，让我更能客观辩证的来认识全新的自己，认识到知识是人类文明发展和进步的核心力量。
无论家长还是教师，在对生命的塑造和培育中，除了有硬实力的物质基础之外，还要有软实力的，与时俱进的，积极向上的，学习做人的能力和智慧！这就是读书带给我的感受——改变思维，用积极的心态，对待自己的工作，对待自己的学生，对待身边的每一个人，收获的将是满满的快乐和幸福！
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