1. 图画书是儿童的天然食粮。
从建构主义学习理论来看，学习是学习者从原有经验出发，生长（建构）起新的经验的过程。所以，不同的人由于原有经验不同，对同一事物才会有不同理解。而经验包括直接经验和间接经验。
对儿童来说，图像思维是儿童的思维特点，所以，因势利导，图画书是儿童积累间接经验的重要原料，也是儿童喜欢并乐于接受的方式。通过看好的图画书，儿童的认知、情商、审美、想象力都得到培养，随着孩子的成长，这些都积淀为未来学习和成长的内在力量，这个过程可能并不立竿见影，但会逐渐显现，带来惊喜。
2. 图画书的阅读既有年龄的适宜要求，又有超越年龄的魅力。
比如2岁的宝宝，由于视觉发展的限制，看的东西是概括的，适合看色块、几何形状，相对抽象的图画，4岁前的儿童，尽量给他看静态的图画书。掌握孩子的身体发展特点，选择适合的图画书，会有事半功倍的效果。但优秀的图画书，也有跨越年龄的魅力。比如，日本图画书《影子和光》，适合2岁宝宝看，3岁4岁的孩子同样也喜欢看，这就是图画书的魅力。好的图画书集故事、图画美、节奏美等为一体，每次看都是一种享受，不仅适合孩子，成人也同样受到美的感受，内心变得柔软。所以，图画书不仅滋养儿童，也滋养成人。
3. 阅读图画书，重在看图，听文。
陪伴孩子看图画书，不要图快，不要灌输道理，不要急于让孩子认字，而是像看风景一样享受整个过程。优秀的图画书，画面的设计都蕴含着多元的意义，是美的享受，所以，阅读的过程，重在看图，文字可以讲给孩子听。你会发现，图画中细微的设计，孩子都能注意到并懂得。比如，安东尼·布朗的《隧道》，环衬的前端有一本漫画书，后端有漫画书和一个足球，孩子看后，会说出，这表示妹妹和哥哥和好了。所以，相信孩子看得懂，感悟得到，因为图画书是他们的天然食粮。而且，陪伴孩子看图画书，从封面，环衬、扉页，每一部分都带着孩子看，因为，每一部分都经过作者的用心设计。而当孩子喜欢反复看一本书时不要打击，不要想这样简单的书怎么还看。其实，孩子的每次阅读都是一个新发现的过程，是“温故而知新”的过程。
4. 要选择优秀的作品。
图画书有不同风格，写实、抽象、超现实主义、设计风格、国画风格等等。优秀的作品，文字都是入画的，画中有故事，有节奏，有旋律，看优秀的图画书就像吃一顿美食，不仅是色香味的享受，更吸收了优质的营养。高品质的图画书培养高水平的审美，而高水平的审美，内化为孩子的直觉，成为孩子一生的财富。
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