上周布置给学生的周记主题时老师我想跟你说收上来的，有些学生写的很认真，当然我并不是说，只有写夸我的话才是认真写的学生。
摘取两篇周记——
第1篇是女生写的。
可能是我没有对这个女生凶过，她觉得我很温柔，实际上呢，我在对有些差生的时候，脾气也是很暴躁的。开学以来有两位男生被我晚自习后留下来补课的时候骂哭过，是因为他们真的作业完成质量太差了，怎么教也教不懂，当时就非常生气，破口大骂。
当然我希望还是能在这个女生心目中保持这个良好的形象，哈哈！
我觉得，作为老师，引领学生的生命成长，这是比学习成绩更重要的事情。这是从钟老师那里学来的。
第2篇也是一位女生写的。 这位女生平时。比较文静，话也不多，但是她字写得漂亮，画也画得好，我让她当了班级的宣传委员，然后每一周再写一篇反映班级动态的文章，她都做到了。在这次的周记里，他写到因为我们制定了班规，班级的纪律比以前更好了，因为分了学习小组，学习也比以前更加有意思，组内的同学会有成绩优中差生，小组成员之间可以互相交流，互相探讨，以优带差。
各小组之间还会开展每个星期的积分竞赛，赚积分的方式有上课积极回答问题，做好人好事等等。扣分那就是违反了班规就要扣分。也得益于我以前参加的培训，提倡合作学习。
因为有积分制度，他们上课的时候举手都非常积极，有时候还会因为老师没有叫到他们而垂头丧气，不时嘟囔一句，哎呀，又要垫底了。
一周结束纪律委员和值日班长会帮助统计各小组积分，积分最高的那小组，可以获得一张免作业卡。积分最低的小组要罚扫一周。
这个招数呢是在去年县里开质量分析的时候，一位老师分享，我觉得这个方法非常有意思，就拿来用了，效果也不错。
来自学生的感谢信
还有一篇周记是一个男生写的，这个男生平时看不起来吊儿郎当，但是这次周记写得却情真意切，他说，老师，我觉得你是我们碰到的所有班主任里面最好的一位班主任（这个班的学生从小学以来一共换了三个班主任）。你又宽容又严肃，在我们犯了错的时候会给他们机会改正，不会体罚我们。你的课也很有意思，经常给我们做游戏，让我们听地很有激情…
做班主任第3年，这是听到学生对我正面评价最多的一面。但学生评价我是宽容的，我又在反思自己是不是不够严格。
我自认为对基础好学生比较放心，对差生抓的很严。我老是觉得这样子也不值得，因为那些差生自己学习的心都不在，你又何必浪费那么多时间在他们身上呢？
有时候想想，确实好像不太值得，还不如花点时间在中等生身上，让成绩更上一层楼。差生他们爱学不学吧。
但是我的职业道德感又让我觉得我没法完全放弃那些差生不管，看着他们拉班级平均分我也很难受，我也不想再每次做质量分析的时候，因为班级后20%的学生成绩太差而羞愧。
开学以来，我在问题学生也就是所谓的那些学渣们身上花的时间真的不少，几乎每个课间每天的晚自习之后都会把他们留下来补课。第2次单元检测考完，有两个后进学生进步了3-4分，虽然是一点点的进步，但是也是值得肯定，所以老师首先要给他们学习的信心吧！
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