日常惯例表需要以身作则
早上小小苗已经醒了一直不起床，赖了好久。终于起床后还在磨蹭。我想到正面管教里的我句式，我说:我现在很着急，现在时间已经8点钟了，你本来就起床晚了，还动作这么慢。我希望你现在动作快一点，赶紧刷牙。（我句式：诚实表达自己的情绪，客观陈述事实，明确发出请求.只是我说话语速比较快，尤其是着急的时候更要慢。有助于孩子听清及理解）
小小苗：好的。然后马上开始了刷牙。（我句式运用成功，小有成就一点）
吃早饭的时候爷爷说：年初都做的挺好的，起的早。怎么年底了做得不好了呢？
奶奶说：冬天都爱睡懒觉，不爱起床了
我说：是的，冬天爱多睡一会。这样好了，小小苗我们今天闹钟7：00响了你就醒了一直没起来。我们明天闹钟设置7：30，这样不吵你可以多睡一会。然后闹钟一响我们马上起床，不赖在起床。好吗？
小小苗：好的。（好好说孩子都会配合的）
白天有看到正面管教的同学的践行记录，正好也在说孩子磨蹭和日常惯例表的事。其中有一点是关于以身作则，第二点和我给小小苗做的日常惯例不一样的地方就是有时间在上边，小小苗已经会看时间了。
所以在小小苗放学回来之后我告诉小小苗：我最近几天早上起来得晚，有时都来不及打坐和健身。我要做一张日常惯例表。我写在本子上，你帮我看一下，帮我监督好吗？
小小苗：等一下，我拿张，你写在纸上，然后贴在墙上，这样看起来方便。（她的日常惯例表就是贴在墙上的，我们的行为潜移默化的在影响孩子。）
我：咦，你怎么拿来2张啊，我1张就够了。你要和我一起做吗?
小小苗：是啊
我：那好吧，我们一起做。我要先写时间。（这个时候她还是习惯先画事件），
我又说：小小苗，你也把时间写上吧，这样子在做事情的时候可以对照时间，可以调整速度。你也可以提醒我，比如快到9点讲故事时间了，你要提醒我快一点洗漱，不要耽误你的讲故事时间。
然后我们俩就愉快的重新把日常惯例表做好了。
吃晚饭的时候她最后一个，我说：我得快点洗碗了，要不然耽误陪小小苗练琴了。她默默的提高了吃饭速度。
到洗漱时间了，我自言自语的说，要快一点，要不然要浪费给小小苗讲故事的时间了。（其实都是说给小小苗听。）
在8：50的时候小小苗就弄好了，问我可以讲故事了吗？
我自己以身作则，她果然动作快了起来。
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