假如没有升学考试的压力，学生的学习动力从哪来？

我们已经过了人口的高速增长期。但问题是，学校非但没有变少，而且越来越多。这意味着，早晚有一天，竞争会倒过来。现在是几个学生竞争一所学校，而未来是几所学校争取一个学生。

到这一步，就出现了一个问题。这就是，假如没有升学考试的压力，那么学生的学习动力从哪来？学校的目标又应该是什么？

注意，这个事可不仅仅关乎教育理想，这可是一个摆在教育面前的，实打实的挑战。

换句话说，未来的学校，将发生一个重要的转变。借用李希贵校长的话说，教育的目的，不是推轮子，而是撬动油门。也就是，激发学生的学习内动力。说白了，就是让你成为一个对学习这件事，有体感、有激情、有方法的人。

例如广东省中山市迪茵中学，有一位语文老师，叫韩宜奋。她的语文课里有一个设计，就是带着学生每个学年，至少看60部电影。注意，这可不是为了培养兴趣爱好，而是来自韩宜奋老师的一个洞察。就是过去教学生做阅读理解，是因为过去的世界，是一个读字的世界。我们获取信息，主要就靠报纸、靠书籍、靠文字。但是，今天变了啊，今天是一个读图的世界。我们是直接通过画面获取信息的。而看电影的目的，就是为了让学生对画面有感受。看到一个场景，他马上就能读取出其中的信息。你看，这个学习方式，是不是既能激活内驱力，又能提升社会能力？

李希贵校长说，“既然动力在学生的内部，学校需要做的是什么？不是制定目标，而是提供工具。让学生有足够的方式，去实现自己的意图。”

比如，十一学校有一个非常有趣的设定，叫绯闻葬礼。你看，青春期的孩子之间，难免传点小误会，算是打引号的绯闻吧。怎么处理？十一学校提供的工具，就是绯闻葬礼。给绯闻办一场葬礼，澄清传言，一切到此打住。

再比如，好多人都特别关注校园霸凌，但问题是，有时你也分不清，同学之间到底是打闹，还是已经构成了霸凌。十一学校就提供了一个工具，叫暂停键测试。也就是，当双方打闹的时候，一旦有一方做出暂停手势，另一方就必须无条件停下。假如停止，就算打闹。假如不停止，那么之前跟之后的所有行为，就视为霸凌。

当升学不再有压力，教育的目标应该是什么？其中最关键的一个答案，就是激发学生的内生动力。

——得到头条：240｜一所学校，如何改写学生的“人生叙事”？