小序：整个疫情期间，我一方面关心疫情的发展，一方面忙着停课不停学的工作。抗击疫情方面的诗词写了20多篇，线上教学的研究成果也不少，但一直没时间继续写《演员的诞生》，就连萌主有时候我也无法照顾到位。这篇文章是抽空补记前两天去龙潭湖公园的游记。这天从头到尾萌主都没有放风筝，至于为什么取这个题目，聪明的读者可能读着读着就明白了。
正文：
今天是4月23日读书日，我早就计划好带着萌主去公园玩。清早，我去萌主的房间，他正在床上看书，真是有啥爹有啥儿子。三个月的宅家生活，大人都在忙这忙那，又对他接触电子产品有要求，结果把这孩子熬成了小书虫。
“儿子，咱们今天出去玩，还记得吗？”吃完早饭，我问道。
“嗯，我先做作业。”萌主出人意料的支起桌子，认真开始做作业。我在惊讶之余给他拍照留作纪念，也赶紧开始收拾出门要带的东西。等萌主把作业完成了，我问他今天怎么这样积极，他倒是诚实的说：“第一，这样你就不会让我去刷碗；第二，写完作业，在公园就可以玩平板电脑上的游戏了。(＾－＾)V”
因为我家所在的朝阳区目前处于疫情高风险，所以我们打车去龙潭公园。路上，萌主吹牛说早上那本《寓言三百则》他都已经看完了，见我不信他就说自己可以给我讲至少10个里面的寓言。接下来，他就一口气说了10个，故事讲的不错，偶尔有的寓意忘了，在我提醒下倒也能总结出来。就是他吹牛的毛病总是不改，又夸口说再讲二三十个也没问题。等我抓住口实让他兑现，他却刷宝说大脑超负荷了，一直装头疼倒在我腿上赖到下车。
到了园里，儿童乐园和游船意料之中的没有开放，我们就沿湖边漫步。没有平素熙攘的行人，湖面也安宁如镜，天拉来几朵慵懒的浮云衬托出那久违的湛蓝。萌主一路开心不停，挥舞树枝做成的宝剑，隔着栅栏逗逗鸭子，用石头打水漂，捡来柳枝钓鱼……至于他心心念念要玩的平板游戏，就是在饭前饭后各玩了一小会儿， 每到游戏时间结束他也没有任何不快，上交平板后接着饶有乐趣的挖陷阱、抓小鸟。玩了一大圈回来，看到在静享天籁中阅读的爸爸，萌主还拿起手机拍了一张照片。我除了确实危险时提醒他小心别掉进水里，只要孩子遵守约定在我的视线里，我就和他各享其乐。
下午，我们走到健身器材，这锻炼的人不少。萌主戴着口罩，一会儿模仿别人在单杠上吊着从一头攀到另一头，一会儿自来熟的跟一个爷爷学玩双杠。一开始他玩的不太好，后来倒也像模像样。我还是远远的看着他，让他享受自由自在。玩的差不多了，这个淘气包跟我打了个招呼，就自己爬上旁边的山坡，又从一段小坡上故意装作摔倒，然后坐在地上向下滑。我目睹了他的表演，心里有些紧张但并没有制止。回想起我自己小时候，常去山野、田间玩抓蜻蜓抓青蛙，从高墙上往下跳练胆量，跟一帮孩子们一起走东家串西家。但现在我们这些家长以及整个社会都太忙了，以至于没有给孩子留下成长所需要的时间和空间，孩子非常缺乏这种可以释放天性的机会。萌主感觉自己出格了，跑过来看看我的反应，我替他掸掸身上的土，只是提醒他还要坐车回家，别弄得太脏了。他又欢天喜地的跑开了。
这一天不方便看书的时候，我始终在琢磨这篇《演员的诞生》的题目，直到快出园门看到别人在放风筝，我才找到了串起一天线索的灵感。现代社会很多人都抱怨自己不开心不快乐，其实我们的物质条件在改善，而精神生活却不自在。很多时候我们就像一部车，无论去哪里方向盘都紧紧握在别人手里，以至于我们有的时候对孩子的教育也是管管管个不停。这样做看似稳妥，但当一部车离开了司机的时候，我们却发现孩子没有主见，甚至缺乏原则生命暗淡。因此，我这几年在尝试着做一种“放风筝式教育”，孩子的成长过程就像风筝一样飞在空中，要不断受到变化的外界的影响，我们与孩子交互就是手中的这条用原则和沟通做成的绳子。想要让孩子领略生命的美好，我们就要学会在该放的时候放，往回拽拽是为了借助外力帮助他升的更高。这样，无论孩子距离我们在空间上是近是远，我们始终能够让他在保持独立性的同时，在关键时刻帮助他把握自己的人生方向。这样培养出来的孩子，相信他在未来组织家庭管理团队，使用的手段不是死死的把住方向盘，而也是采用可以灵活应变、充满活力的“放风筝”方式吧。
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