2019.11.3打卡第四天！
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者。
课程目标按9年一贯整体设计，根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度设计。
课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
语文课程标准将原来的中高年级以写记叙文为主，改成了能写简单的纪实作文和想象作文。
语文课程标准的基本特点是工具性与人文性的统一。
第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用偏旁部首的目标要求是掌握。
新课标学段阅读目标要求中，第7条学习阅读粗知文章大意是第二学段提出的。
阅读教学过程是学生教师文本之间的对话过程。
锻炼学生口语交际能力，应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中。
关于课程的基本理念新课标，正确恰当的表述是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
关于第1学段识字与写字新课标提出识字写字是阅读和写作的基础，一二年级要多认少写，引导学生掌握基本的书写技能，初步感受汉字的形体美。
各个学段的阅读都要注重朗读和默读。
学生作文修改评价要注意考察学生修改作文内容，注意考察学生修改作文态度，注意考察学生修改作文过程，注意考察学生修改作文方法。
课标与大纲对比分析，首先新课程标准在认字方面实质量有了很大的增加，并将会认会写分开要求，明确了小学第1段的识字教学是多认少写，可以避免，次次要求四会造成学生的学习负担过重。这位今早让学生开始阅读打下一个基础，并且提出了培养学生的认知兴趣，这是在大纲中没有的，其次，在写字方面大纲中有掌握笔顺规则，限价结构，能让汉字的基本笔画，笔顺，偏旁和结构分析，记忆字形的明确要求在英协议三方面的学习作出了具体布置，而新课标中做的要求是总体性的掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则。在这新课标中提出了学生的自主识字，能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典学习独立识字，这是在大纲中没有的，可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的可持续发展的识字基础。
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