1.10，周日
跟好就对了
《教书这么好的事》今晚翻看了第二辑第三篇。这一辑主要讲了老师读专业书成长的过程。就像当初看李镇西老师的书受到的震撼一样，所有有成就的人他们读的书都太多了。且专业书足够多。正如书中所讲的那样——教育的艺术绝非空洞的技术主义，一定得有理论的滋养。教育艺术的源头之水是教育理论。可以有直觉，可以有顿悟，但你的理论素养决定了你的直觉是否只是错觉，顿悟是否仅为读误。
任何一节好课，都最终是靠精神而不是招式取胜，靠的不是临阵磨枪，而是日常的功夫。正如《给教师的建议》中那位“一节课用一辈子来准备”的老师，也恰是《教学勇气》中所谓“真正好的教学来自教师自身认同与自我完整”。想到自己那节匆忙慌乱的录像课，之所以得了一个可以看的分数，我知道最大的功劳不是因为我研究了一些典型课例，而是因为在网师这个学期读的教育理论，通过《论对话》，我理解了差生，理解了每个孩子都有自己的见解；通过《静悄悄的革命》，我开始有了看懂每个孩子并完全信任孩子的本领；通过《教育的目的》，我开始理解为什么成功的设计是成功的，原因在哪里；通过《儿童的人格教育》，我在课堂上和孩子们交流的时候，是从一个看似和一个知识点相关的问题，穿透，去和她的家庭生活打通，给孩子希望和力量。
我们可能都曾读过书，但读得未必正确；我们可能都在努力，但未必见得努力的点正确，因为“选择大于努力”，就像郝老师说的，首先要读最应该读的书，对于教师专业发展来说，构建教师自身大脑合宜的地图，自然是首当其冲的。效果也是毫无疑问的。以一当十，毫不为过。
跟随好网师的脚步就对了，她终将带领所有人走向幸福完整。
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