读《怎么上课，学生才喜欢》有感二

一堂好课的标准是什么，应该说众说纷纭、莫衷一是，作者给出了四个方面，一是好课应以学生为中心，尤其以学生的学科核心素养发展为中心。要让学生在一种自由、松弛的状态下进行学习，而不是紧张的。

二是好课要有一定的模糊性。老师不能将所有的知识都事先准备好，在课堂上肯定会出现许多新的问题和现象，在这个时候，教师要根据变化适时调整方案，顺着学生提出的很重要的、有价值的话题展开，这样可以抓住学生思维，促成教师与学生、学生与学生思维的碰撞，从而达到认知的升华。

三是好课有一定的开放性。语文课不能只局限于语文知识的灌输，物理课上也可以找到语文的影子，不同的学科之间知识是互通的，无论是从中考的角度还是学生核心素养提升的角度，学科知识的渗透都是必不可少的，也是目前课程标准的要求之一。

四是好课是有边界的。课堂授课不是胡说八道，任何学科都是有一定的边界，越过这个边界，也不能称其为好课。